Os principais objetivos do projeto são: 1. Implementação de alterações organizacionais em clínicas psíquicas e pedagógicas públicas, incluindo as especializadas (a seguir designadas PPP), no voivodato (orientado a nível nacional – aplicam-se conclusões análogas a todos os voivodatos), que resultam da necessidade de: a. mudar o modelo de trabalho das PPP de uma abordagem de modelo médico para uma abordagem de modelo biopsicossocial, b. reforçar a eficácia da cooperação das PPP com entidades que operam no distrito, incluindo as que operam noutros setores (incluindo cuidados de saúde, assistência social), que executam atividades de apoio às crianças/aprendizes e aos ambientes em que aprendem e criam diariamente (em especial as suas famílias, grupos de pares, professores, educadores e cuidadores), c. coordenar o apoio prestado pelas PPP numa perspetiva intra e intersetorial utilizando o Modelo de Apoio Intersetorial (a seguir designado por MWM), desenvolvido no âmbito do projeto executado pelo candidato, para aumentar a disponibilidade de serviços PPP, incluindo serviços especializados para pessoas que necessitam de apoio. 2. Reposição dos recursos no domínio do equipamento PPP necessários para alcançar o objetivo acima referido. As atividades do projeto centram-se no desenvolvimento das competências próprias dos trabalhadores (a seguir designadas PO) em PPP, centradas nos conhecimentos e competências da sua aplicação no domínio: avaliação funcional, modelo biopsicossocial, capacidade de utilização de ferramentas de diagnóstico, conceito de educação de qualidade para todos os aprendentes, conceção de apoio com base na MWM. Também será implementado para PPPs, com base na análise de necessidades, delineando uma cultura organizacional de apoio a mudanças no trabalho da instituição, juntamente com tal gestão de recursos próprios para apoiar de forma mais eficaz as crianças e jovens e suas famílias, bem como professores e outros especialistas (incluindo educadores, educadores especiais, professores que co-organizam o processo educativo, psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas pedagógicos) empregados em jardins de infância, escolas e instituições da área de operação da clínica. No âmbito da tarefa 2, foi previsto apoio para as PPP que receberão subvenções e para as PPP que não receberão subvenções. O apoio previsto é muito superior ao apoio resultante do documento de concurso, pelo que as soluções implementadas são alterações sistémicas, implementadas de forma coerente a nível da voivodia (nacional). No âmbito das atividades para PPP que não receberão uma subvenção, pelo menos 80 % das PPP da região (em vez de 50 % inscritas na documentação do concurso) receberão apoio à formação. Isto significa que 30 das 32 PPP da voivodia de Zachodniopomorskie receberão formação de, pelo menos, 64 horas. As restantes duas PPP, que não receberão apoio à formação durante este período de tempo (não se candidatarão ao projeto por razões independentes para o candidato), receberão pleno acesso aos materiais de formação em linha, que serão preparados pelo candidato e colocados na plataforma gratuita Moodle (acesso para todas as PPP no voivodato, em última análise - a nível nacional). O modelo de formação adotado pressupõe que 100 % das PPP terão acesso ao conteúdo da formação (em várias formas: formação no local, formação em linha, acesso ao conteúdo do curso no Moodle). O objetivo da estratégia de formação assim planeada é permitir que todas as OP melhorem as suas competências e harmonizem o conhecimento das PPP neste domínio, o que, a longo prazo, permitirá mudanças sistémicas e a criação de redes de entidades cooperantes. Período de execução do projeto 01.04.2025-31.03.2028. UŚ assinou uma carta de intenções sobre a cooperação com a Universidade de Szczecin