O objetivo do projeto é melhorar a infraestrutura e o ambiente de aprendizagem da Escola Primária de Kalnsēta, a fim de aumentar a capacidade de uma instituição de ensino especial para a prestação de ensino especial de alta qualidade.O grupo-alvo - uma instituição de ensino especial fundada pelo município - Escola Primária de Kalnsēta, seus professores e alunos.A acessibilidade do ambiente não é assegurada na instituição de ensino especial. Panduss é construído na parte da frente do edifício, mas não resolve problemas de acessibilidade, porque o interior não está adaptado, os pisos não estão no mesmo nível. Entre os pisos encontram-se escadas, mas não estão adaptadas a pessoas com necessidades especiais, idosos e mães com filhos, aprendentes e educadores com mobilidade reduzida, não lhes permitindo circular livremente entre os pisos ou criando dificuldades. A maioria das portas interiores da escola não têm a largura adequada, o que cria uma barreira para pessoas com cadeiras de rodas ou outros grupos de restrições de movimento. Não há WCs personalizados que são criados através do replaneamento de salas de WC existentes. Sem o elevador, é impossível fornecer acesso aos outros andares do edifício, salas de estudo a partir do interior do edifício. Por conseguinte, o projeto prevê a construção de um ascensor e a disponibilização de acessibilidade desde o parque de estacionamento recém-criado até ao ascensor. No porão do edifício há danos induzidos pela umidade, que devem ser eliminados. A impermeabilização do pedestal será realizada apenas no local de construção do elevador. Adaptação do edifício para utilização por todos: as obras no âmbito do projeto resultam em acessibilidade e conveniência para todas as pessoas, independentemente das suas capacidades físicas ou necessidades específicas. Em resultado do projeto, são eliminados os «obstáculos e barreiras» que impedem os aprendentes com deficiência e outras deficiências de exercerem os seus direitos.A fim de alcançar o objetivo do projeto, incluem-se as seguintes atividades principais:1.Desenvolvimento de documentação técnica (inquérito técnico, investigação geotécnica, visualização, consulta de organizações não governamentais, conceção, certificado energético temporário, âmbito das obras para a aquisição de obras de construção). A ação teve início antes da apresentação da candidatura do projeto. O levantamento técnico e a investigação geotécnica ajudarão a identificar problemas específicos com a estrutura e o subsolo do edifício, permitindo soluções precisas e eficazes. A conceção e a certificação energética temporária garantirão que todas as obras são planeadas com sustentabilidade, reduzindo o impacto ambiental a longo prazo.2.Reconstrução do edifício e disponibilização do ambiente para salas de estudo:2.1. Melhorar a acessibilidade do ambiente através da adaptação dos espaços interiores para pessoas com necessidades especiais, promovendo a utilização do edifício para aprendentes com mobilidade reduzida. Assegurar a largura das portas de acordo com os requisitos regulamentares, incluindo o alargamento das colunas e a substituição das portas. O nivelamento do piso, que prevê a substituição da cobertura. Replaneamento/reconstrução de instalações individuais em conformidade com a tarefa de conceção. Realização de trabalhos de acabamento em instalações onde tenham sido realizadas melhorias de acessibilidade ambiental e reconstrução. Informações visuais. O replaneamento/conversão de instalações permite otimizar a utilização das instalações e proporciona acesso a todos os alunos, independentemente das suas capacidades físicas. O nivelamento do piso e a substituição do pavimento melhoram a segurança e a acessibilidade das instalações, eliminando limiares e outras barreiras. Assegurar que a largura das portas cumpre os requisitos regulamentares, proporcionando acesso gratuito às pessoas com mobilidade reduzida. A realização de trabalhos de acabamento melhora a estética e a funcionalidade das instalações, assegurando simultaneamente que as melhorias estão alinhadas com os padrões de acessibilidade. A informação visual ajuda a navegar nas instalações e promove a inclusão de todos os alunos. Substituição de portas exteriores, bem como disponibilização de acesso ao palco, que é utilizado para o processo de estudo.2.2.Construção de uma faixa de rodagem com uma antecâmara para garantir a acessibilidade do ambiente a todas as instalações escolares em todos os andares da escola. Acabamento da fachada apenas para o volume a ser reconstruído - dentro dos limites das colunas reconstruídas. Impermeabilização do pedestal do edifício em locais onde é necessário, de acordo com o projeto de construção. Durante as obras de construção, apenas a parte da fachada que é afetada durante a construção do elevador é afetada, e as obras de impermeabilização são realizadas apenas nesses locais. O levantamento técnico confirma que não há necessidade de realizar obras de impermeabilização para