O projeto JATKOT desenvolve um modelo de ensino contínuo orientado para a vida profissional, genuinamente baseado em competências, de nível universitário para campos tecnológicos. As dimensões do modelo a ser desenvolvido incluem: serviços de formação adaptados às necessidades do local de trabalho, desenvolvimento e demonstração de competências no local de trabalho e em ambientes virtuais, desenvolvimento de locais de trabalho como ambientes de aprendizagem, participação dos trabalhadores no desenvolvimento das suas próprias competências, cooperação entre a universidade de ciências aplicadas e o ensino e formação profissionais enquanto prestador de serviços regionais, debates de desenvolvimento tripartidos entre o trabalhador, o mentor nomeado pela empresa e o professor da universidade de ciências aplicadas, igualdade e desenvolvimento sustentável. O modelo será testado na formação de mestres de construção e automação. O grupo-alvo do projeto são as pessoas que trabalham no domínio da tecnologia nas regiões de Kanta-Häme e Kymenlaakso e que necessitam de reforçar e renovar as suas competências. O grupo-alvo também inclui mentores nomeados pelas empresas, que estão preparados para atuar como atores no modelo a ser desenvolvido. A necessidade do projeto surgiu de empresas em Kanta-Häme e Kymenlaakso. O projeto responde à escassez de peritos em domínios tecnológicos e aos objetivos de desenvolvimento dos programas regionais em termos de desenvolvimento de competências. O projecto executa o Programa de Política Regional e Estrutural. A execução do projeto está dividida em quatro fases, cada uma das quais constitui um marco. O primeiro passo é identificar as necessidades de competências e criar uma forma de antecipar as necessidades de competências entre as empresas e o ensino superior e o ensino e formação profissionais. Na segunda fase, será elaborado um novo modelo de aprendizagem contínua orientado para a vida profissional, com base nos resultados do inquérito. Na terceira fase, o modelo será testado em áreas selecionadas e os resultados dos projetos-piloto serão avaliados. Na quarta fase, o modelo será divulgado a outras áreas tecnológicas e a sua aplicabilidade e necessidades de desenvolvimento serão avaliadas. O projeto produz material escrito e audiovisual de informação e divulgação que está disponível abertamente. Em especial, o novo modelo de educação e formação reduzirá o limiar de participação na aprendizagem contínua das pessoas que trabalham, uma vez que o desenvolvimento e a demonstração de competências podem ser significativamente aumentados juntamente com o trabalho e independentemente do tempo e do local de trabalho nas plataformas digitais, tendo em conta as necessidades do local de trabalho e dos estudantes. O modelo educativo facilita a conciliação do estudo, do trabalho e da vida privada. Desta forma, o modelo de formação também apoia o desenvolvimento das operações das empresas e a sua função como ambiente de aprendizagem. Apoia o desenvolvimento de uma cultura operacional que apoia a aprendizagem nas empresas da região e, assim, promove o desenvolvimento contínuo da sua competitividade e operações de acordo com as exigências em mudança do ambiente operacional. O projecto será executado como um projecto de grupo. O principal implementador é a Universidade Häme de Ciências Aplicadas, os participantes são a Universidade de Ciências Aplicadas do Sudeste da Finlândia e a Autoridade Municipal Conjunta para a Educação Tavastia. O projeto envolve 12 empresas dos setores a serem pilotados. O projeto decorrerá de 1 de janeiro de 2023 a 31 de dezembro de 2025. O projeto recebe apoio do Fundo Social Europeu enquanto autoridade nacional de financiamento, o Centro Häme para o Desenvolvimento Económico, os Transportes e o Ambiente.