As indústrias transformadoras europeias e nacionais devem poder participar na transformação do trabalho causada pela digitalização. Alcançar a produtividade, a competitividade, a qualidade, a eficiência na utilização dos recursos e o desempenho do mercado global da indústria tecnológica exige simultaneamente um trabalho de desenvolvimento tecnológico e baseado nas competências. Na indústria tecnológica da Carélia do Norte, o crescimento das vendas líquidas e da produtividade, os problemas de disponibilidade de mão de obra, os requisitos de qualidade mais elevados e o aumento da eficiência dos recursos levaram muitas empresas da região a investir em TIC, TI, sensores e tecnologias de automatização. A indústria tecnológica da Carélia do Norte investiu na capacidade de produção e em novos processos de produção nos últimos anos. Os investimentos estão relacionados, por exemplo, com a digitalização, a recolha de dados, a automatização da soldadura, a robótica, a maquinagem, a medição, as operações de qualidade e a ligação em rede. Na indústria transformadora, os investimentos e as medidas de desenvolvimento interno criaram um défice de competências para operar em novos ambientes de produção digitais e baseados na indústria 4.0. Ao mesmo tempo, o nível de competência deve ser aumentado na educação conducente a uma qualificação e na aprendizagem contínua relacionada com o trabalho. A digitalização em projetos de trabalho industrial testa as oportunidades da Karelia e da Riveria para formar novos profissionais com competências de digitalização e Indústria 4.0 para os níveis de engenharia e fatores de produção na indústria tecnológica. Através de cursos piloto, o projeto desenvolve métodos e modelos operacionais para o desenvolvimento da cooperação de aprendizagem contínua entre empresas e instituições de ensino. O projeto apoia e desenvolve simultaneamente a implementação de novas entidades tecnológicas (digitalização e quadro Indústria 4.0) e novas práticas no desenvolvimento orientado para a vida profissional. No futuro, os resultados do projeto podem ser utilizados no desenvolvimento de processos de aprendizagem contínua (formação de curta duração a par do trabalho, formação qualificada, módulos de competências constituídos por partes de uma formação de qualificação e especialização). A Engenharia Mecânica da Karelia (Educação de Engenharia) pilotou para os estudantes de engenharia da Karelia em 2021-2022, juntamente com a Engenharia de Produção da Riveria (Educação Profissional), a possibilidade de combinar os conteúdos educacionais de ambas as instituições de ensino nos processos de projeto, fabricação, medição e garantia de qualidade de estruturas soldadas e usinadas. A combinação de formação da Carélia e da Riveria reflete precisamente a necessidade de mudança e o domínio de desenvolvimento de competências a que a indústria transformadora da região de Joensuu tem de responder nas áreas da digitalização, automatização, desenvolvimento de uma mão de obra qualificada, competitividade e garantia de qualidade.Digitalização do trabalho industrial O projeto pretende desenvolver este tema transversal como uma entidade de desenvolvimento conjunta entre a aprendizagem contínua, o ensino básico, a cooperação entre instituições de ensino e a indústria e instituições de ensino. Os resultados do projecto apoiam as experiências municipais e o desenvolvimento do modelo nórdico de serviços de emprego. O principal objetivo do projeto é testar e desenvolver, juntamente com a indústria tecnológica da Carélia, de Riveria e da Carélia do Norte, suplementos flexíveis de aprendizagem contínua e módulos de formação de especialização adequados para a indústria dos plásticos e dos metais no âmbito da Indústria 4.0. O projeto centra-se especialmente na utilização da digitalização e no desenvolvimento de competências digitais no fabrico industrial com pacotes de formação concretos para a aprendizagem contínua. No futuro, os módulos de competência co-desenvolvidos podem ser utilizados na educação básica e atividades de serviços de ambas as instituições de ensino.
