Os temas de competência foram escolhidos como o conteúdo do projeto, com a ajuda do qual pessoas multi-qualificadas são produzidas para as necessidades da vida profissional. Temas de competências; a inteligência artificial, a segurança dos dados, o bem-estar e a responsabilidade foram identificados como temas em que são necessários conhecimentos especializados adicionais, tanto nas empresas como entre os candidatos a emprego. Os pacotes de competências criados para os participantes a partir dos temas respondem a diferentes tipos de necessidades; estão disponíveis novos conhecimentos especializados, desde o início dos temas até aos conhecimentos especializados. Os pacotes de competências baseiam-se fortemente no exercício e no trabalho de projeto, que foi considerado uma boa forma de aprendizagem também para as pessoas que lutaram para promover os estudos tradicionais. Se está a estudar há algum tempo, o trabalho prático traz-lhe as coisas de volta à mente. Esta forma de aprendizagem concretiza os usos da competência e dá ao participante algo para mostrar em seu próprio portfólio e currículo. Ao mesmo tempo, recebem um apoio personalizado e reforçado relacionado com os estudos e o emprego. A participação no projeto terá lugar nas instalações do promotor ou à distância. O período de participação inclui a concentração no tema da competência, a elaboração de projetos de formação conexos com regras consentâneas com a vida profissional e a procura de emprego. Todas as atividades são acompanhadas por peritos em projetos que ajudam os participantes em questões relacionadas com a gestão quotidiana, a procura de emprego e as competências relacionadas com a substância. Pode participar independentemente da sua formação académica. Em Kpedu, as medidas são precursoras do que é feito no subprojeto Centria. Os estudantes em risco de abandonar o Kpedu devem receber educação preparatória inicial para áreas e campos de aprendizagem em contexto laboral, para que possam se formar e, mais tarde, entrar na vida profissional ou prosseguir os estudos. Os objetivos do projeto são: 1. Os jovens em fases conjuntas terão uma compreensão mais clara das suas próprias capacidades, competências multidisciplinares e transferíveis e das competências necessárias nas empresas, e a capacidade de progredir com apoio permitirá uma transição. 2. Com a ajuda de tarefas concretas do projeto, o jovem é capacitado e comprova sua competência atualizada para a vida profissional, progride em seus estudos e encontra emprego. 3. As redes de jovens para apoiar a gestão da vida e a vida profissional estão a crescer e a condensar-se: o participante terá acesso a locais de trabalho, debates relacionados com o desenvolvimento do setor empresarial e será capaz de identificar e responder às necessidades de competências dos diferentes setores. 4. Através do modelo de ensaio à distância, são criados novos tipos de oportunidades de participação para os jovens em situações de emprego difícil. Realizar um teste de trabalho à distância permite a participação de pessoas que não tiveram anteriormente a oportunidade ou a capacidade de fazê-lo. As empresas são capazes de controlar as experiências de trabalho através de modelos e ferramentas desenvolvidos à distância. O modelo de participação à distância proporciona oportunidades de participação aos jovens que vivem em zonas escassamente povoadas em pé de igualdade com os que vivem em cidades de maior dimensão. Este modelo foi concebido em estreita cooperação com as experiências municipais e é também considerado potencial a nível nacional. 5. Um participante que necessite de apoio especial pode fazer a transição entre estudos, estágios e emprego com apoio. Os jovens são capazes de melhorar a sua vida quotidiana através da compreensão, por exemplo, de temas relacionados com o bem-estar na perspetiva da vida profissional. Em resultado do projeto, entrarão no mercado de trabalho jovens que: - não interromperam os seus estudos e concluíram o seu diploma - estão familiarizados com os fatores significativos de mudança no trabalho hoje e no futuro e têm capacidade para satisfazer estes requisitos - são capazes de identificar as competências específicas no seu domínio e enriquecê-las através de módulos de competências multidisciplinares - transferem as competências atuais relacionadas com a responsabilidade, o desenvolvimento tecnológico e o bem-estar para a vida profissional.