O projeto Todos os Jovens Envolvidos no Futuro desmonta os nós da fase conjunta e do trabalho especializado. Desenvolve práticas de orientação e apoio no sistema de serviços especializados através de seis pacotes de trabalho operacionais e um de coordenação. Os pacotes de trabalho implementados com uma abordagem de desenvolvimento baseada no diálogo centram-se nos nós do percurso educativo da criança e do adolescente, começando pela educação pré-escolar e avançando para as escolhas a fazer pela escola secundária. A tónica é colocada na identificação das medidas de apoio necessárias e no desenvolvimento dos conhecimentos especializados dos peritos, refletindo sobre as experiências dos jovens e dos tutores. Os pacotes de trabalho integram o desenvolvimento de competências pedagógicas, o debate sobre responsabilidades e deveres e o debate sobre educação e educação. O projeto decorre da questão de saber por que razão o jovem se encontra no TUVA (ensino preparatório para o ensino superior). O objetivo é descobrir por que um jovem procura ou acaba em TUVA: os percursos escolares de alguns alunos são muito heterogéneos e fragmentados, razão pela qual alguns alunos e alunos não estão ligados aos seus estudos e quem os deve apoiar, quando e como. Por outro lado, para alguns jovens, o TUVA funciona como uma medida de apoio para encontrar o seu próprio caminho e como um incentivo para novos estudos. Tuva é em si uma medida de apoio para eles. Iremos excluir os TUVA e TELMAT do projecto e procurar informação sobre o funcionamento dos sistemas de cooperação e apoio especializados no ensino geral. Os verdadeiros grupos-alvo são peritos no sistema de serviços que, no seu trabalho diário, se encontram com crianças e jovens no domínio dos serviços sociais, da educação, da orientação e da educação. Os grupos-alvo indiretos são as crianças, os jovens e os seus pais e tutores vulneráveis. No início do projeto, será realizado um primeiro levantamento dos dados existentes: projetos executados por diferentes intervenientes e outros modelos de apoio disponíveis. As vozes dos alunos e dos pais/responsáveis presentes e presentes no TUVA serão ouvidas nas entrevistas. As entrevistas fazem perguntas sobre as necessidades de apoio percecionadas e os seus antecedentes: por que razão o estudante está ou esteve no TUVA e que tipo de apoio recebeu ou teria necessitado para promover os seus estudos e de quem, bem como que tipo de apoio os pais/tutores receberam ou teriam necessitado. O resultado é a. a promoção da cooperação entre atores de educação e orientação e especialistas que prestam diferentes serviços de apoio e o desenvolvimento de competências, bem como a partilha de competências para desmantelar os nós b. a competência participativa do apoio parental para diferentes grupos profissionais como parte do estudo e percurso escolar. O projeto visa contribuir para a emergência de uma cultura e sociedade que promovam o bem-estar e a segurança e destacar os tempos, os locais e os espaços de intervenção precoce, a fim de promover uma vida boa para as crianças e os jovens vulneráveis.
