O objetivo do projeto nacional é criar um sistema de apoio à integração efetiva dos alunos do ensino especial no ensino regular, se tiverem potencial para concluir com êxito o ensino secundário inferior. O projeto centra-se na identificação, teste e apoio de alunos com um grau moderado de deficiência mental diagnosticado, que, com base em julgamentos profissionais, serão autorizados a fazer a transição através da conclusão de aulas de adaptação para o ensino geral. O projeto visa aumentar a inclusividade do sistema educativo, assegurando condições para uma transição harmoniosa destes alunos do ensino especial para o ensino regular. O benefício esperado consiste não só em aumentar o nível de escolaridade deste grupo-alvo, mas também em reduzir o risco de exclusão social a longo prazo. O projeto executa várias atividades, incluindo o mapeamento e a testagem dos alunos, a criação de manuais metodológicos, a criação e o apoio de aulas de adaptação e a educação do pessoal profissional e pedagógico das escolas. Graças a uma abordagem abrangente, o projeto apoiará a igualização das diferenças educativas e sociais dos alunos e permitirá a sua inclusão bem-sucedida no ensino regular. Os resultados do projeto nacional são a formação de, pelo menos, 26 psicólogos que testarão no terreno utilizando o método de rastreio RR (alcançado pela subatividade do projeto n.o 2), pelo menos 2500 alunos testados do grupo-alvo do projeto (alcançado pela subatividade do projeto n.o 2) e a publicação - relatório final (alcançado pela subatividade do projeto n.o 3). O projeto é uma resposta ao esforço de todo o ministério para eliminar gradualmente todas as manifestações de segregação na educação e formação no território da República Eslovaca e aborda as objeções da Comissão Europeia incluídas na ação contra a República Eslovaca. Após a conclusão do projeto nacional, contam-se um grupo-alvo secundário testado ou rediagnosticado e um grupo identificado de crianças e alunos com potencial para dominar o ensino regular e concluir o ensino secundário inferior. Este grupo passará por aulas de adaptação que os prepararão para funcionar no processo educativo mainstream. Em seguida, idealmente antes do final do projeto nacional, serão totalmente reafetados ao ensino regular. A sustentabilidade do projeto é assegurada principalmente através da transferência permanente de alunos para o ensino regular, da preparação de materiais metodológicos profissionais para trabalhar com estas crianças e alunos no ambiente das aulas de adaptação, bem como no ambiente do ensino regular, da formação de PZ e OZ para trabalhar com alunos com necessidades diversas, incluindo alunos com deficiências mentais ligeiras no ensino regular, e do sistema de apoio a PZ e OZ que trabalham em turmas com alunos diversos. Os materiais metodológicos gerados pelo PN oferecem a utilização da experiência e dos resultados do projeto para facilitar a inclusão de alunos com deficiências mentais ligeiras no ensino regular. A sustentabilidade do projeto está incluída na metodologia preparada de trabalho com crianças e alunos transferidos da vertente do ensino especial para o ensino regular, que fará parte do portefólio de ensino ministrado ao pessoal pedagógico e profissional. Este resultado será criado com base na cooperação multidisciplinar entre a MŠVVaM SR, a VÚDPaP e a NIVAM. O projeto prevê que o seu principal resultado seja apoiar o ensino e a formação profissionais na criação de um ambiente inclusivo e no desenvolvimento do potencial de todos os alunos num modelo de aprendizagem inclusivo. A principal ambição do PN é contribuir para a resolução da situação relativa à inclusão de crianças e alunos com um grau moderado de deficiência mental incorretamente diagnosticado numa vertente do ensino especial, apoiando-os e transferindo-os gradualmente para o ensino regular. Por último, mas não menos importante, a sustentabilidade dos resultados é também assegurada pela criação de um relatório final do projeto, que também proporá soluções ou recomendações a longo prazo para novas medidas neste domínio - quer a nível legislativo, em propostas de medidas de reforma, quer em propostas para outros projetos nacionais.
