Infrastruktura za izobraževanje in usposabljanje je ključni dejavnik v izobraževalnem procesu, ki neposredno vpliva na učence. Pri odločanju o naložbah v izobraževalno infrastrukturo se nosilci odločanja soočajo z dvema kategorijama izzivov v okviru načrtovanja in organizacije šolske mreže: lokacija infrastrukture in kakovost oblikovanja učinkovitih učnih in učnih okolij. Splošni cilj projekta je izboljšati kakovost izobraževalne infrastrukture Nacionalne akademije za informatiko „Traian Lalescu“ – zgradba primarnega izobraževanja + srednješolsko izobraževanje, s sanacijo, modernizacijo in dotacijami, da bi: a) zagotavljanje izobraževalnega procesa v skladu z evropskimi standardi; B) poveča udeležbo prebivalstva v izobraževalnem procesu; C) Zmanjšanje šolskega osipa in opuščanja šolanja. V vseh regijah Romunije, ne glede na njihovo stopnjo razvoja, je izobraževalna infrastruktura slaba in jo je treba izboljšati, da se zagotovijo šole, potrebne za vključitev učencev v izobraževalni sistem. Glede na popis MEN (2015) več kot 88 % izobraževalne infrastrukture zahteva rehabilitacijo/posodobitev (višji odstotek je zabeležen na podeželskih območjih 90 %), da se zagotovijo ustrezni študijski pogoji. Stavbe, učilnice, laboratoriji in objekti – z besedo, izobraževalna infrastruktura – so bistveni elementi šolskega učnega okolja. Rezultati raziskav kažejo, da visokokakovostna infrastruktura skupaj z drugimi koristmi vodi k boljšemu poučevanju, rezultatom izobraževanja učencev in zmanjšanju osipa. Na primer, nedavna študija v Združenem kraljestvu (The Holistic Impact of Classroom Spaces on Learning in specific Subjects, Peter Barrett, Fay Davies, Yufan Zhang in Lucinda Barrett, 2016) je pokazala, da okoljski in oblikovalski elementi šolske infrastrukture skupaj pojasnjujejo 16 % razlik v napredku osnovne šole. Ta študija poudarja, da zasnova izobraževalne infrastrukture vpliva na učni proces s tremi soodvisnimi dejavniki: naravnost (npr. svetloba, kakovost zraka), stimulacija (npr. kompleksnost, barva) in individualizacija (npr. prilagodljivost učnih prostorov). Stopnja izobrazbe je ključni dejavnik nacionalnega razvoja, saj v veliki meri določa gospodarsko dejavnost in produktivnost ter mobilnost delovne sile, kar ustvarja dolgoročne predpogoje za višji življenjski standard in kakovost življenja. Glede na negativne demografske trende je izobraževalni profil prebivalstva predpogoj za pametno, trajnostno in vključujočo rast. Vendar tega ni mogoče doseči brez ustrezne infrastrukture/primerne za izobraževalne cikle. Infrastruktura
