Cilj projekta je inovativnost in izboljšanje pedagoške prakse učiteljev na področju predšolske in osnovne pedagogike (PEP) ter poučevanja za osnovnošolsko izobraževanje (UPV) s poudarkom (ne samo) na procesu prilagajanja otrok predšolske in mlajše šolske starosti. Koncept projekta ustreza trenutnim socialnim razmeram glede pomanjkanja pripravljenosti diplomantov na potrebe trga dela v okviru njihovih praktičnih znanj in spretnosti ter prenizke stopnje praktičnega usposabljanja med študijem. Kakovost diplomanta se ocenjuje ne le po njegovem teoretičnem usposabljanju, ampak predvsem v pedagoških poklicih je treba poskrbeti za didaktični prenos teoretičnih modelov izobraževanja v praktične izobraževalne intervencije. Vendar pa prihodnje delo diplomantov vključuje tudi vodstvene dejavnosti in naloge, ki niso povezane le z izobraževalnim delom, ampak tudi z drugimi kompetencami socialne in psihološke razsežnosti. Zato je glavni cilj projekta predvsem pridobivanje praktičnih znanj bodočih učiteljev, povezanih s procesom prilagajanja otrok v vrtcu in v prvem letu osnovne šole. Drugi cilji projekta so inovacija modela sedanje pedagoške prakse za univerzitetne študente, ki bi odražal potrebe prakse (zlasti izobraževanja na področju naravoslovja, tehnologije, inženirstva in matematike), ki bo predmet visokokakovostnega mentorstva in bo povezan s teoretičnim usposabljanjem študentov. Kraj izvajanja projekta je regija Bratislava. Ciljna skupina so študenti dodiplomskega študija PEP in študenti magistrskega študija v UPV. Projekt predvideva eno glavno dejavnost z naslovom „Podpora šolam za usposabljanje učiteljev, povezovanje teoretičnega in praktičnega izobraževanja s poudarkom na praksi učencev v predšolski in osnovni pedagogiki, vključno z mentorstvom in mreženjem informacij“, v okviru katere se bodo izvajale tri vrste poddejavnosti: (1) pripravništva študentov (prilagajanje pripravništev in pripravništva, osredotočena na dejavnosti, ki niso povezane s poučevanjem); 2. pedagoška praksa učencev (inovacije in povečanje števila ur prakse v srednjih šolah in šolah, nov model prakse v osnovni šoli s poudarkom na predmetih naravoslovja, tehnologije, inženirstva in matematike); 3. priprava podpornega izobraževalnega gradiva za učitelje pripravnikov (metodologije za izvajanje prakse in podporno izobraževalno gradivo).
