Šolski center Mohács, ki vlaga vlogo za podporo, vlaga vlogo za razvoj naslednjih institucij: Osnovna šola Himesház in Osnovna umetnostna šola OM: 200827 Visoka šola Mohácsi Kisfaludy Károly: 027401 Regionalna osnovna šola Mohács in njena lokacija (7700 Mohács, Brodarics tér 2.) OM: 101247 Ildikó Meixner Uniform Medical Paedagogical Methodology Institute, Zdravstvena šola, Osnovna šola, poklicna šola in šola (osnovna šola) OM: 038442 Prednostna naloga naših institucij je izobraževanje in priprava na življenje. Razvoj digitalnih znanj in spretnosti, ki se odraža v nacionalnem osnovnem učnem načrtu, je zdaj bistven del tega. Digitalna pismenost, sposobnost upravljanja in upravljanja orodij IT, ki so vse bolj okoli nas, je zdaj bistvenega pomena in potrebna. Ta ključna kompetenca je bistvena ne le na trgu dela, temveč tudi v vsakdanjem življenju. V naših institucijah je izobraževanje na področju IKT zagotovljeno kot del razreda IT, v neizkoriščenih zmogljivostih, ki ostanejo po pouku IT, pa se z IKT (računalnikom) poučujejo tudi drugi predmeti, pri čemer se še vedno izvaja le 20–25 % digitalnih učenj. Ena tretjina do polovica naših učilnic je opremljena z interaktivnimi tablami, vendar je to v najboljšem večeru dovolj za usposabljanje in pripravo uporabnikov na najnižji ravni. Ne usposobiti in pripraviti potrebnega osebja za IT podjetja. Poleg tega so storitve IT zunaj trga dela tako globoko zakoreninjene v vsakdanjem življenju, da brez pravih spretnosti in znanja ne moremo uspeti niti v vsakdanjem življenju. Poleg sedanje izobraževalne infrastrukture brez nadaljnjega usposabljanja učiteljev naše institucije ne morejo zagotoviti zadostnega števila in kakovosti ljudi, ki so sposobni podpirati digitalna delovna mesta, kar je že precejšnja pomanjkljivost na sedanjem trgu dela, toda do takrat, ko bodo sedanji študenti vstopili na trg dela, bodo nekateri poklici, ki so zdaj običajni, izginili, stroji in programska oprema bodo nadomestili pomemben del preprostih poklicev in večina delovnih mest na strani povpraševanja – ki še niso opredeljena – se bo pojavila. Na splošno, podobno kot nacionalne razmere, potrebo po razvoju povzročajo naslednje težave in pomanjkanje v institucijah šolskega centra Mohács: — Zastarela orodja – Pomanjkanje podpornih elektronskih storitev in digitalnih vsebin – Pomanjkanje skrbnikov in vzdrževanja – Pomanjkanje usposabljanja učiteljev za digitalno izobraževanje. Iz teh razlogov se v naše institucije uvajajo digitalne pedagoške metodologije, ki na zapleten način razvijajo spretnosti naših vzgojiteljev, da bi učinkovito pridobile metode, razvili pa se bodo tudi IKT in pedagoška (podporna) orodja, ki so bistvena za uporabo metodologij. Med vzorčnimi projekti je 48 učiteljev pripravljenih, stalno podprtih in usposobljenih v štirih izbranih ustanovah – v katerih so osnovne šole, umetniške šole, srednje šole in šole SNI –, digitalni pedagoški asistent pa pomaga pri njihovem delu skozi celoten projekt. Na delavnicah in drugih forumih učitelji, vključeni v usposabljanje, svoje znanje delijo z drugimi učitelji institucij in osebjem šolskega okrožja. Z uvedbo digitalnih metodoloških paketov se bo 50 % študentov institucij, vključenih v projekt, učilo v digitalnem izobraževanju. Izkušnje, pridobljene med projekti, bodo uporabljene tudi v obdobju vzdrževanja, pridobljeno znanje pa bo olajšalo izvajanje sodobnih pedagoških metod v drugih javnih izobraževalnih ustanovah.
