Cilj projekta Osnovne šole Beledi je zagotoviti javno izobraževalno infrastrukturo, ki ustreza zahtevam 21. stoletja. Infrastrukturne izboljšave, ki jih je treba izvesti v okviru projekta, bodo povečale učinkovitost institucije in zagotovile pogoje za pravično in vključujoče izobraževanje, hkrati pa izboljšale kakovost storitev, ki jih zagotavlja šola. Institucija, ki sodeluje pri razvoju, ima osrednjo vlogo v mikroregiji. Mesta Dénesfa, Edve, Gyóró, Rábakecöl, Répceszemere in Vásárosfalu se nahajajo v izobraževalnem okrožju. Izobraževalna ustanova deluje v dveh stavbah z dvema ločenima topografskima številkama, ki sta med seboj oddaljeni približno 300 metrov. Stavba spodnjega dela je bila zgrajena leta 1929, od takrat ni bilo nobene prenove ali posodobitve, izvedena je bila le prenova strešne konstrukcije ter zamenjava vrat in oken. Notranjost do zdaj še ni bila posodobljena. Stavba višjega razreda je bila zgrajena leta 1981, od takrat pa je bila le delna zamenjava vrat in oken. Ploščata strešna zgradba je namočena v vsakem deževnem obdobju. Prvotna tramvajska mreža ni primerna za nemoteno delovanje trenutne IT opreme. V neposredni bližini šole je bila leta 1987 zgrajena gimnastična dvorana, na dvorišču pa je bila zgrajena bituminozna rokomet, košarka in vzletno-pristajalna steza. Načrtovani razvoj v stavbi nižjega razreda – poliranje in obnova več desetletij parketa nista več mogoča, v vsakem primeru je njena zamenjava upravičena. V hodnikih so še vedno originalne cementne ploščice, ki so zdaj močno obrabljene, njihova zamenjava pa je prav tako upravičena. Slikanje radiatorjev. — Umivalniki in pipe v učilnicah in hodnikih so prav tako zelo stari, namesto da bi zamenjali stalno obrabljene dele, jih je treba zamenjati in prenoviti vodovodni sistem, ki je starejši od 40 let. — Povsem edinstveno je, da se je soba učitelja nahajala v ločeni stavbi, poleg študentskih stranišč, ker je zaradi števila učilnic ni bilo mogoče zgraditi v glavni stavbi. Stanje učiteljske sobe je slabo, popravilo ometa, barvanje, zamenjava parketa ter vrat in oken je potrebno. — Projekt vključuje slikanje vseh učilnic, hodnikov in pedagoških sob. Načrtovani razvoj v stavbi višjega razreda – v glavnem vključuje posodobitev strehe (popravila poplav in okvar plošče), ki jih je treba izvesti, da bi ustvarili ustrezno raven izobrazbe in izobraževanja ter posodobitev in razširitev elektroenergetskega omrežja. — Posodobitev orodij jezikovnega laboratorija za povečanje jezikovnih kompetenc, ki bi prav tako delovala kot raven razvoja posameznika in majhne skupine. — Načrtovani razvoj je prenova in posodobitev športnega dvorišča, ki krepi vzdržljivost učencev in prispeva k izvajanju vsakodnevne telesne vzgoje. Takoj, ko vreme dopušča, bi študentom zagotovila svež zrak, tečaje na prostem, popoldanske športe in prostočasne dejavnosti. V okviru projekta načrtujemo obnovo rokometne steze in vzletno-pristajalne steze. — Posodobitev in prenova 36-letnih sanitarnih objektov. — Barvanje in nadgradnja radiatorjev z namestitvijo termostatov. — Posodobitev elektroenergetskega omrežja, razvoj nizkotočnega omrežja, da bi orodja IKT postala operativna. — Vrata in okna so bila le delno zamenjana, zato načrtujemo delno zamenjavo vrat in oken na DK strani stavbe. — Projekt vključuje slikanje vseh učilnic, hodnikov in pedagoških sob. — Posodobitev notranjega pohištva je pravočasna, vrata vgrajenih omar na hodniku so v zelo slabem stanju. Negativno vpliva tudi na otrokov estetski čut. Ti stari, zastareli okoljski dejavniki ne motivirajo otrok, zato je pomembno izvesti zgoraj načrtovane izboljšave, ki bodo naredile našo institucijo privlačnejšo. Pomembno je tudi, da starši povečajo svoje znanje v lepem, estetskem okolju. Prikrajšanost naših učencev v primerjavi s študenti v drugih šolah bi se zmanjšala in lažje bi bile dosežene enake možnosti. Obstaja dolgoletna tradicija, da izbirate med dvema tujima jezikoma, nemščino in angleščino. Poučevanje šolskega jezika je zdaj na voljo že v prvem razredu. Z znanjem tujega jezika si šola prizadeva tudi za uspešnejše srednješolsko izobraževanje in poklicno usmerjanje. Pomembne so spretnosti razumevanja, vključno s poslušanjem, in sporazumevanje v tujem jeziku. Potreba po znanju tujih jezikov se kaže z uvedbo merjenja kompetenc tujih jezikov, zato je pomembno, da se študentje pripravijo na merjenje. Razvoj sodobnega jezikovnega laboratorija, opremljenega z IKT orodji, je bistvenega pomena za realizacijo kakovostnega jezika.
