V okviru AMR Flevoland se dejavno vključevanje učencev PrO/vso spodbuja z vlaganjem v celovit verižni pristop in aktivno usmerjanje (delo). V zadevi Almere se ta ambicija odraža v okvirnem dokumentu „Zaprtje pristopa k mladini 2013–2018, odskočna deska za delo“, v katerem je politični pristop povzet s štirimi ključnimi besedami: „trajnostna, celovita, aktivacijska in realistična“. Podoben pristop se uporablja v drugih občinah v okviru AMR Flevoland. Na koncu pa se upravljanje delovnih mest ranljivih mladih začne z dobro izobrazbo v skladu s povpraševanjem na trgu dela. Občina Almere želi uporabiti subvencijo ESS za strukturno izboljšanje upravljanja delovne sile učencev PrO/VSO in čim bolj zgodaj vključiti poklicno prakso v izobraževanje. V prehodnem obdobju šole dodatno vlagajo v upravljanje delovnih mest, in sicer tako, da: • Delovne in poslovne simulacije. Poklicna praksa je na različne načine vključena v izobraževanje. Poleg individualnega zunanjega usmerjanja in mentorstva šole organizirajo zunanje skupinske prakse, izvajajo se praktične naloge (včasih v obliki vajencev), izobraževanje pa poteka na zunanjih lokacijah (praksa) ali pa jih zagotavljajo zunanji strokovnjaki. Dober primer tega je sodelovanje med družbama Yanmar Europe BV. in PrO Almere. V Yanmarju približno 8 študentov PrO Almere vsak dan vodi svoj oddelek v skladišču. Učenci se lahko v varnem okolju naučijo, kaj delajo z dnevnim in pedagoškim vodenjem svojega učitelja. • (industrija) certifikacija izobraževanja. Čeprav praktično izobraževanje in VSO nista zaključena z nacionalno priznano diplomo, šole vse bolj vlagajo v potrjevanje izobraževanja. Poleg potrjevanja usposabljanja, usmerjenega v industrijo, lahko učenci v AMR Flevoland končajo svojo šolsko kariero z diplomo, pripravljeno za začetek (delo), ali vstopno diplomo (dodatno izobraževanje).