PROJEKT, KI SE NADALJUJE S POTJO, KI SE ŽE GRADI, SE ZAČNE Z ZAVEDANJEM, DA CILJA ZAGOTAVLJANJA IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA UČENCEV NE MOREMO ZANEMARITI S POGLOBLJENIM PREGLEDOM UČNEGA PRISTOPA IN PERSONALIZACIJO UČNIH POTI. IZGRADNJA KOMPETENTNE ŠOLE TOREJ POMENI USMERJANJE DIDAKTIČNEGA PRISTOPA K NEKE VRSTE KOPERNIKANSKI REVOLUCIJI, KI ŠTUDENTA POSTAVLJA V SREDIŠČE S SVOJIMI UČNIMI POTREBAMI. PREDLAGANI PROJEKT SE RAZVIJA Z MODULI USPOSABLJANJA, KI SE ZAČNEJO S SKUPNIM CILJEM, ZARADI KATEREGA SE OTROCI POČUTIJO DOBRO V ŠOLI, DA JIH MOTIVIRAJO, RIMOTIVARLI PA JIM POMAGA PRI SOOČANJU S TEŽAVAMI, S KATERIMI SE POGOSTO SREČUJEJO. NA PODLAGI POROČILA O SAMOOCENJEVANJU SMO OPREDELILI KLJUČNA VPRAŠANJA, KI JIH JE TREBA OBRAVNAVATI PRI ŠTEVILNIH ZAHTEVAH ZA POTRDITEV V ZGODNJI FAZI ŠOLSKEGA LETA, POMANJKLJIVOSTI V NEKATERIH KLJUČNIH DISCIPLINAH, ZLASTI NA PODROČJU ANGLEŠKE MATEMATIKE IN ZNANOSTI.
