Kakovost (biomedicinskega) izobraževalnega okolja je pod pritiskomDaily, znanje o anatomiji uporabljajo številni različni zdravstveni delavci, ta podlaga pa je določena v biomedicinskih študijah. Vendar je več trendov v zadnjih letih povzročilo pritisk na kakovost tega izobraževanja: eksponentno povečanje biomedicinskega znanja, izbira učnih načrtov, večji poudarek na kompetencah in pomanjkanje dostopa do fizičnih razsekovalnic (ta možnost je trenutno dostopna le „srečnim peščicam“). To močno vpliva na kakovost biomedicinskega izobraževanja in na zdravstveno varstvo, kjer ti študenti in zdravstveni delavci na koncu pridobljeno znanje prenesejo v prakso. Inovacije v (anatomskem) izobraževanju so torej nujne! Vrednotenje visokokakovostnega znanja in spretnosti, ki se je začelo v Groningenu Ta projekt vodi MSP Enatom s sedežem v Groningenu, ki si prizadeva za večjo dostopnost izobraževanja z inovacijami.