Danes v šoli primanjkuje usposobljenih učiteljev za različne poklicne vloge, kar bo trajalo še nekaj časa. Kljub temu preveč ljudi zapusti učiteljski poklic zaradi stresa in slabega delovnega okolja. Kadar zaposleni v šoli nimajo dovolj znanja za varno poklicno prakso, to ustvarja izkušnje z veliko delovno obremenitvijo in stresom, kar lahko posledično privede do duševnih bolezni z bolniškim dopustom. Izpostavljene so različne pomanjkljivosti v današnjem izobraževanju učiteljev in mnogi menijo, da je pomanjkanje priprav na poklicno vlogo eden od razlogov, zakaj se mnogi učitelji počutijo pod stresom in zapustijo poklic po le nekaj letih. Raziskovalci verjamejo, da bi bilo učence učiteljev mogoče bolje pripraviti na resničnost in da je dober način za to igranje iger vlog. Za udeležence projekta je značilno, da delajo z učenci, ki se iz različnih razlogov ne morejo udeležiti rednega šolskega razreda, kar ustvarja dodatno stresno delovno situacijo. Nevropsihiatrične motnje, socialni problemi in kriminaliteta pomenijo, da učenci udeležencev potrebujejo razširjeno in kompleksno podporo, ki ustreza njihovim potrebam. S prizadevanji za usposabljanje za izboljšanje znanj in spretnosti si bo projekt prizadeval doseči cilje, kot so: Izkušnje z negativnim stresom na delovnem mestu bi bilo treba zmanjšati za ženske in moške, nobena ženska ali moški se ne bi smela odločiti, da zapusti svoj poklic, dogodke, ki vključujejo grožnje in nasilje, bi bilo treba zmanjšati, ženske in moški pa bi morali izkusiti, da so pridobili večje kompetence na področjih, kot so vodenje, preprečevanje nasilja in odzivanje na študente z NPF. Pred aktivnostmi usposabljanja je treba temeljito evidentirati potrebe, interese in pogoje udeležencev. Udeleženci bodo sodelovali v izobraževalnih pobudah, kjer bo imelo pomembno mesto dramsko izobraževanje z igrami vlog. Usposabljanje se bo nadaljevalo z vadnicami, da se zagotovi priložnost za vajo in razmislek o novo pridobljenem znanju za povečanje učenja. Z zagotavljanjem znanja za povečanje kompetenc na področjih vodenja, preprečevanja nasilja in odzivanja na učence z NPF bo šolsko osebje postalo varnejši odrasli v odnosu do mladih, kar zagotavlja varnejše in stabilnejše šolsko okolje za učence s težkimi pogoji ter boljše delovno okolje za šolsko osebje, ki jim omogoča, da ostanejo v svojih poklicih in ustvarja stabilnost, ki jo učenčeva skupina tako dobro potrebuje.