POVZETEK Mnogi mladi se soočajo s težavami pri prehodu iz šole v zaposlitev, zlasti mladi z nizko izobrazbo, mladi na socialno-ekonomsko ranljivih območjih in mladi invalidi. Delež učencev v 9. letu, ki so dosegli zahteve glede znanja pri vseh predmetih (študenti, registrirani v občini), je v naših treh občinah Haninge, Nynäshamn in Tyresö nižji od povprečja v okrožju. Delež mladih s problematično odsotnostjo od pouka, delež mladih, ki v štirih letih niso zaključili višjega sekundarnega izobraževanja, dolgotrajno brezposelnih mladih in delež UVAS je višji od povprečja v okrožju. Projektna vloga izpolnjuje ambicije in pričakovane rezultate razpisa. Projekt bo prispeval k izboljšanju življenjskih razmer, zmanjšanju finančne ranljivosti, zmanjšanju brezposelnosti in zmanjšanju bolniškega dopusta za ciljno skupino mladih, ki jim grozi, da ne bodo začeli ali končali višjega sekundarnega izobraževanja. Prehod iz šole v zaposlitev bo poenostavljen in skrajšan, tako da bo več mladih vključenih v poklicno življenje in družbo. Projekt povečuje možnost vključujočega in vzdržnega delovnega življenja za vse. Projekt se osredotoča na ljudi, ki jim dolgoročno grozi revščina ali socialna izključenost, in ljudi, ki jim grozi izključenost s trga dela. Pričakovani učinki na družbeni ravni so v skladu z večino razvojnih ciljev iz Agende 2030 in strategije RUFS 2050. Sodelujoči akterji projekta so občine Haninge, Nynäshamn in Tyresö, Arbetsförmedlingen in regija Stockholm/WeMind, psihiatrija mladih odraslih. Koordinacijsko združenje Östra Södertörn je prosilec za pomoč. Glavni cilj SATSA je zmanjšati delež mladih s problematično odsotnostjo od pouka, da bi več mladih začelo ali končalo višje sekundarno izobraževanje. Osnovni cilj projekta je izvajanje okrepljene podpore v šolskem okolju, ki prispeva k zmanjšanju deleža mladih s problematično odsotnostjo od pouka v naših treh občinah. To vključuje izvajanje uspešnih delovnih metod in funkcij, izboljšanje znanja o potrebah in pogojih ciljne skupine ter razvoj novih struktur sodelovanja, ki lahko živijo naprej in prispevajo k jasnejšim prehodom med šolo in poklicnim življenjem. Na splošno se pričakuje, da bodo ti elementi prispevali k enakopravnejši, dostopnejši in bolj vključujoči šoli. Ideja projekta je razviti okrepljeno podporo pri študijah, ki jih je mogoče izvesti in ki bodo več mladim omogočile začetek in dokončanje višjega sekundarnega študija. Ciljni skupini bosta ponujena okrepljeno usmerjanje in podpora na podlagi metode podprtega izobraževanja. Podpora bo zagotovljena prek trenerjev, ki bodo na voljo v občinskih srednjih šolah. Trenerji bi morali biti sestavljeni iz različnih poklicev, kot so svetovalci za študij in poklicno pot ter poklicni terapevti. Trenerji bodo po potrebi lahko prevzeli podporo skupnega kustosa. Vse tri funkcije bodo delovale skupaj in na podlagi metode, vendar imajo različne usmeritve. Študijski in karierni svetovalci si bodo prizadevali zagotoviti podporo pri izbiri, pridobivanju in dokončanju ciljev v izobraževanju. Poklicni terapevti bodo delali z ovirami in prilagoditvami glede na študijsko okolje in pogoje aktivnosti. Svetovalec bo zagotovil podporo v zvezi z duševnimi boleznimi in/ali psihosocialnimi težavami ter se lahko povezal z drugimi ukrepi oskrbe. Trenerji v SATSA bodo sodelovali s študenti in skrbniki ter v tesnem sodelovanju s šolsko zdravstveno ekipo in svetovalci za študij in kariero. Šolska zdravstvena ekipa bo tista, ki bo povezala podporo trenerjev. Med projektom naj bi trenerji delali s približno 30-40 študenti na leto v vsaki občini. V projektnem obdobju je bil cilj podpreti 150 žensk in 150 moških, skupaj 300 mladih. Delo se bo razvijalo in spremljalo v sodelovanju z raziskovalci/ocenjevalci projekta. S projektom bo osebje, ki se bo srečevalo z mladimi, pridobilo boljše znanje o potrebah in pogojih ciljne skupine ter o temeljnih vzročnih dejavnikih, ki so povezani med seboj, kot so revščina, nasilje, stopnja izobrazbe staršev, diskriminacija in slabo zdravje. Sposobnost osebja, da podpira ciljno skupino za uspeh v šoli, bi bilo treba spodbujati z boljšim poznavanjem metode podprtega izobraževanja. Vsem višjim srednjim šolam v občinah bodo na voljo ukrepi, usmerjeni v poklicno življenje, s katerimi bodo učenci bolje seznanjeni z delovnim življenjem in trenutnimi razmerami na trgu dela. Prav tako bi bilo treba zagotoviti informacije o cestah in priložnostih po srednji šoli. Prizadevanja potekajo v sodelovanju med švedskim javnim zavodom za zaposlovanje, pristojnostjo za občinske dejavnosti, občinskimi enotami za trg dela ter svetovalci za študij in poklicno pot višje srednje šole. Projekt bo razvil tudi jasnejšo strukturo sodelovanja pri prehodu iz šolskega v poklicno življenje, kar bo prispevalo k manjšemu številu učencev, ki jim grozi izključenost. Pot do trajnostne strukture sodelovanja bo razvita v petih korakih na podlagi strategije, ki vključuje naslednje elemente: 1. Delavnice za opredelitev izzivov na lokalni ravni 2.