Projekt je plod sodelovanja med Akademijo Norr in Združenjem lokalnih oblasti Laponske. Prizadete občine in porabljen čas v projektu so Arjeplog, Arvidsjaur, Dorotea, Gällivare, Jokkmokk, Kiruna, Kramfors, Pajala, Lycksele, Norsjö, Sollefteå, Sorsele, Storuman, Strömsund, Vilhelmina, Åsele in Skellefteå. Projekt tesno sodeluje z Univerzo za tehnologijo Luleå, Univerzo Umeå, Univerzo Mid Sweden, podjetniki v Norrbottenu, Västerbottenu, Västernorrlandu in Jämtlandu, enoto regije Västerbotten za izobraževanje in razvoj znanja, občinami Norrbotten, Vinnovo, različnimi politehničnimi akterji, kot so Lernia, FEI, Medlearn in drugimi. Projekt je široko zasnovan. Vse sodelujoče občine si od sredine leta 2020 prizadevajo za dolgoročni cilj doseganja usklajenih prizadevanj za povečanje deleža visoko izobraženih ljudi v regiji. Ne glede na to, ali gre za Norrbotten, Västerbotten, Västernorrland ali Jämtland, se dostop do visokošolskega izobraževanja v okrožjih razlikuje, stopnja izobrazbe pa je v veliki meri odvisna od tega, kje v vsaki okrožju živite. Vsi nimajo enakih možnosti za vseživljenjsko učenje. Cilj projekta je okrepiti operativno zmogljivost za usklajevanje prizadevanj na področju visokošolskega izobraževanja med geografskimi akterji. Splošni cilj je moškim in ženskam, ki živijo na naših redko poseljenih območjih, zagotoviti boljše možnosti za sodelovanje v visokošolskem izobraževanju, našim občinam in podjetjem zagotoviti boljše možnosti za zaposlovanje usposobljenega osebja ter tako zmanjšati posledice na trgu dela, ki jih povzroča skromna geografska lega. Pričakujemo, da bomo že v projektnem obdobju videli določeno razliko v obliki več moških in žensk, ki živijo v naši geografiji, se odločijo za študij na posrednješolski ravni. Dejavnosti se izvajajo v petih različnih delovnih sklopih in med drugim vključujejo skupne konference, razvoj modelov za kartiranje potreb in usposabljanje na delovnem mestu, razvoj tečajev, prilagojenih razmeram redke geografije, okrepljeno izmenjavo izkušenj na nacionalni in mednarodni ravni, prepoznavnost dostopa do visokošolskega izobraževanja in ponudbe visokošolskega izobraževanja na geografskem območju ter okrepljeno sodelovanje s podjetji, politehničnimi akterji in učnimi centri.
