Glavni cilj projekta je izboljšati kakovost in učinkovitost poučevanja angleščine z uvedbo programa sistemske podpore za učinkovitost poučevanja za 200 učencev (98K,102M), ki obiskujejo dve osnovni šoli, ki ju vodi občina Wisznice (GW), do konca 07.2026. Projekt bo prispeval k doseganju podrobnosti cilja. CP4.E je naveden v FEL 2021–2027, saj bo izboljšal učinkovitost izobraževalnih sistemov in njihovo povezavo s trgom dela (možnost pridobitve potrdil) ter povečal ključne (jezikovne) kompetence. Dodatni tečaji angleščine so v projektu namenjeni učencem dveh šol (SPW, SPH) iz province Lublin, ki so v letu Sz dosegli nižje rezultate od povprečnih rezultatov pokrajine iz osmega razreda izpita iz angleščine. 2022/23 (63,88 %) Projekt je namenjen dijakom dveh šol, za kateri je GW vodilni organ: Osnovna šola J. I. Kraszewskega v Wisznicah (v nadaljevanju SPW), ki izobražuje 176 U (82K in 94M) in g. J. Twardowski v Horodyszczu (v nadaljnjem besedilu: SPH), ki izobražuje 52 U (27K in 25M). UKREP: 1. Organizacija dodatnih tečajev angleščine za razrede I-VIII, obe šoli, na podlagi programa, na podlagi diagnoze, 2. Nakup dodatnih učnih pripomočkov - ustvarjanje pogojev za uporabo sodobnih učnih tehnik, vključno z multimedijskimi orodji in orodji, prilagojenimi potrebam učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami (SPE), 3. Udeležba študentov SPW in SPH na zunanjih, certificiranih jezikovnih izpitih, kar povečuje njihove možnosti na trgu dela. SPW/SPH-Primary School in Wisznice/Primary School in Horodyszcz N-teacher/ka ON-Persons with disabilities U-pupils/students SPE-special education needs GW-Gmina Wisznice Diagnoza potreb obeh šol, izvedena v VIII/IX’23, kaže, da je za zagotovitev visokokakovostnega poučevanja ter razvoja kompetenc in spretnosti U potrebna podpora učencev v obliki dodatnih razredov, nakupa sodobnih učbenikov za učenje angleščine, nakupa sodobnih multimedijskih učnih pripomočkov in izvajanja spodbujevalnih dejavnosti, ki vključujejo možnost financiranja zunanjih, certificiranih jezikovnih izpitov. Diagnozo so pripravile šole na podlagi podatkov U, raziskav z U in N, vključno z direktorjem in starši, podatkov o izpitih in inventarja. več stika s tujim jezikom (več pouka, več skupinskega dela, več novih gradiv, več individualnega poučevanja), - tečaji, ki se pripravljajo na izpit, - premagovanje strahu pred govorjenjem, - učenje skozi igro, - podpora pri pridobivanju izobraževalnih gradiv, - učenje samostojnega učenja. - od učenja s pomočjo edacta. Finančna ovira je bila diagnosticirana pri starših študentov (brez možnosti samofinanciranja mentorstva in gradiva) in splošne pomanjkljivosti, ki ovirajo učenje. V diagnozi ni bilo pomembnih razlik med potrebami in U ovirami SPW in SPH. Diagnoza kaže, da bodo razredi v projektu izvedeni na podlagi pripravljenega programa, prilagojenih učbenikov, uporabe nekonvencionalnih učnih scenarijev in diagnosticiranih interesov mladih ter odzivanja na njihove potrebe in ovire. Šole lahko organizirajo razrede takoj po obveznih razredih in se prilagodijo času dostave otrok. Šole bodo organizirale razrede 2-krat na teden (vsaka 45 minut) v SPW in 1-krat na teden v SPH (90 minut). Razredi bodo potekali v učilnicah obeh šol, stroški njihovega dajanja na voljo pa bodo poravnani kot obvezni (10% minimalni) lastni prispevek. Glavni problem šol in GW je pomanjkanje finančnih sredstev za organizacijo dodatnih razredov za U in nakup učnih pripomočkov. Nakup pomoči bo potekal na začetku projekta, tečaji bodo potekali 20 mesecev, študenti pa bodo opravljali izpite v drugem semestru. 2025 in 2026.
