Partnerski projekt, ki so ga pripravili združenje funkcionalnega območja Białystok (vodilni partner) in fundacija Białystok za usposabljanje osebja, mesto Białystok, občina Choroszcz, občina Czarna Białostocka, občina Dobrzyniewo Duże, občina Juchnowiec Kościelny, občina Łapy, občina Supraśl, občina Turośń Kościelna, občina Wasilków, občina Zabłudów, je projekt, vključen na „Seznam integriranih projektov funkcionalnega območja Białystok v okviru celostnih teritorialnih naložb iz evropskih skladov za Podlaskie za obdobje 2021–2027 in evropskih skladov za vzhodno Poljsko za obdobje 2021–2027 – nekonkurenčen izbor“ pod točko 6 v okviru CT4. Projekt dopolnjuje projekte, ki se izvajajo v okviru strategije ITI BOF za obdobje 2014–2020, in sklop projektov, opredeljenih v okviru strategije za razvoj funkcionalnega območja Białystok do leta 2030, z naslovom: "Predšolska infrastruktura v okviru BOF". Cilj projekta je izboljšati kakovost predšolske vzgoje in jo prilagoditi socialno-ekonomskim spremembam z izvedbo celovitega projekta za razvoj talentov in ključnih kompetenc ter vključujočega izobraževanja v 128 PLO s področja BOF, z izvedbo razvojnih in kompenzacijskih razredov za 7.680 otrok ter krepitvijo strokovnih kompetenc 350 predšolskih učiteljev do 31.10.2028. Projektna podpora je namenjena: otroci v predšolski vzgoji, vključno z migrantskimi in begunskimi otroki; starši in skrbniki predšolskih otrok; n-li in vodstveno osebje, ki podpira in organizira učni proces, PLO, za katerega je vodilni organ (OP) član BOF. Projekt sledi svojim ciljem, je dosleden in se odziva na težave, ugotovljene v posebnem referenčnem okviru BOF 2030, pripravljen pa je bil na podlagi diagnostike (na podlagi raziskav, izvedenih v mesecih VI–VIII 2024, in direktorata PLO IDI s področja BOF, ki so ga odobrili vodilni organi). Projekt je odziv na diagnosticirane težave, povezane z: P1 – pomanjkanje funkcionalne ocene otrok v PLO, namenjene sistematičnemu in razširjenemu priznavanju otrokovih talentov in predispozicij v okviru ključnih kompetenc P2 – pomanjkanje svetovanja, prilagojenega predispozicijam otrok in njihovim talentom, tj. oblikovanje izobraževalnih načrtov otrok ob upoštevanju prednosti ključnih kompetenc P3 – pomanjkanje razredov v PLO, namenjenih razvoju ključnih kompetenc P4 – nezadostna podpora otrokom, ki potrebujejo individualni pristop na področju posebnih izobraževalnih potreb prek vključujočega izobraževanja P5 – nezadostno število zaposlenih predvsem na področju priznavanja in razvoja ključnih talentov in kompetenc ter na področju vključujočega izobraževanja z izvajanjem: • 23 040h razvojnih aktivnosti otrok na področju komuniciranja, kulturne identitete in strpnosti (vpliv na P3) • 7 680h razvojnih aktivnosti otrok na področju tehnološkega kompasa, STEAM in ekonomije 4.0 (P3) • 23 040h razvojnih aktivnosti otrok na področju zdravja in ekološkega kompasa (P3) • 7 680h razvojnih aktivnosti otrok na področju podjetniškega kompasa in trga dela v poklicni predorientaciji (P3) • funkcionalna ocena 7 680 otrok na področju talentov in razvojnih potreb ključnih predšolskih otrok (P1) • izobraževalno svetovanje in razvoj talentov/kompenzacijske potrebe na področju ključnih kompetenc za 7680 predšolskih otrok in staršev (P2) • podpora PLO in osebju v vključujočem izobraževanju, ki zajema 3 000 otrok, izvedba 38400h specialističnih kompenzacijskih razredov, opremljanje objektov v okviru navzkrižnega financiranja in študija ter usposabljanje EW za osebje (P4) usposabljanje • podpora 350 predšolskim učiteljem (P5). Dosega cilj št. 2; Objektivna op. 2.1; vrstica dejavnosti 2.1.3, 2.1.7 in cilj št. 3; Cilj op.3.1; Področja ukrepanja 3.1.1 v posebnem poročilu BOF 2030.