Glavni cilj projekta je povečati učinkovitost didaktičnih in izobraževalnih dejavnosti na SP v Sarzyni do konca avgusta 2026. Glavni cilj projekta krepi šest specifičnih ciljev: 1. dvig rezultatov poučevanja matematike na sekundarno raven pri izpitu iz osmega razreda; 2. Povečajte učinkovitost poučevanja angleščine z enim staninom; 3. 40 % učencev v razredih od 4 do 8 pridobi znanja in spretnosti za učenje in pomnjenje; 4. dvig ravni okoljske ozaveščenosti pri 60 % učencev; 5. povečati občutek socialne vključenosti učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami na 80 %; 6. Podpora in izboljšanje starševskih kompetenc pri 80 % staršev. V primeru matematike se zdi potrebno spremeniti metode in oblike dela. Matematiki potrebujejo metodološke tečaje, individualno podporo in mentorstvo, ki jim bodo omogočili prekinitev rutine in izvajanje novih rešitev. Prav tako želimo uvesti spremembe pri poučevanju matematike že v razredih I-III, tako da bodo otroci že od zgodnjega otroštva razvijali matematično razmišljanje. To bo doseženo z uvedbo razredov kodiranja, uporabo kartic Grabowski, duševno aritmetiko. Metoda poučevanja Marie Montessori se bo izvajala v enem od razredov. Takšne obsežne spremembe v pristopu k poučevanju bodo skupaj s poukom za učence na področju razvoja matematičnih kompetenc po eni strani privedle do večje motivacije za učenje med učenci, po drugi strani pa bodo učitelje spodbudile k iskanju novih, učinkovitih metod in orodij vpliva. V primeru angleščine želimo študente vključiti v delavnice z maternimi govorci, kar bo prisililo k uporabi jezika v vsakodnevnih situacijah, kar bo izboljšalo njihove komunikacijske sposobnosti. Učitelji nejezikovnih predmetov želijo zajeti učenje angleškega jezika na ravni B1-B2, tako da lahko vključijo učne vsebine predmetov s simultanim učenjem jezika. Na ta način bo stik študentov z angleščino intenzivnejši, kar bo pomenilo povečanje njihovih kompetenc in na koncu tudi rezultate zunanjih izpitov. Za učitelje angleščine želimo posvetiti delavnice o sodobnih metodah poučevanja tujega jezika. Kar zadeva pomanjkanje učnih spretnosti, nameravamo otroke in mlade vključiti v delavnice o tehnikah učenja, pomnjenja in citiranja. Prav tako nameravamo usposobiti učitelje, da bodo lahko to znanje posredovali dijakom naslednjega leta. V primeru ozaveščanja o okolju bomo izvedli pet izobraževalnih projektov, katerih glavne teme bodo tla, zrak, voda, smeti, racionalno upravljanje virov. Da bi lahko te projekte izvajali z uporabo sodobnih učnih orodij, bo ustanovljen popolnoma opremljen ekološki laboratorij. Velik del aktivnosti v projektu bo namenjen vključujočemu izobraževanju - želimo ustvariti prijazno šolsko okolje, v katerem bi lahko vsi učenci, vključno s tistimi s posebnimi izobraževalnimi potrebami, v celoti razvili svoj potencial. To bo doseženo s podporo učiteljem pri izboljševanju kvalifikacij za delo z učenci iz SPE, specializiranim usposabljanjem učiteljev, terapevtov, izobraževalcev, psihologov in podpornih učiteljev. Izvajanje novih terapij za šolsko delo, npr. ortoptike, SPPS-S ali stimulacije polimodalnega senzoričnega zaznavanja z uporabo metode Skarżyński, ki zajema učence z ročno terapijo, hipotezo, alpakoterapijo in dogoterapijo. Podprti bodo tudi starši študentov, katerim bodo namenjena usposabljanja in delavnice na področju usposabljanja starševskih veščin, kibernetske družbe, prepoznavanja slabega razpoloženja in simptomov depresije. Ustanovljene bodo podporne skupine za starše učencev iz SPE. Projekt bo obravnaval tudi vprašanja, povezana s kibernetsko varnostjo, namenjena učencem, učiteljem in staršem.
