Občina Bytów[GB] upravlja 5 vrtcev[PRZ]:2 v Bytówu[PRZ št. 1 in 2) in 3 veje vrtcev. v Pomysk Wielkopolski, Gostków in Niezabyszewo s podružnico v Rekowo.V teh PRZ je v 24gr. 492D.V GB ni treba ustvarjati mest v PRZ (trenutno na 1354obstoječih mestih, v PRZ v GB je 1224D), vendar je treba izboljšati njegovo kakovost, ki je iz več razlogov nižja kot v drugih občinah. W dobie globalizacji i gosp.opartej na wiedzy kompetencje kluczowe[KK]są niezbędne do samorealizacji,rozwoju,zatrudnienia,w tym znajomość j.obcych,wiedza matem.-techn.-przyrod. i komp. społ.-kultur.Z tych względów KK mają być kształtowane na każdym etapie eduk.Znaczna część rodziców D przedszk. ze względów finans. nie posyła ich na eduk. zajęcia[ZAJ] dodatk.Śr. zarobki w GB są niższe o11% niż śr.kraj.,i też niższe o24%niż w Gdańsku(Bank Danych Lok.za 2022),co utrudnia posłanie D na płatne ZAJ.Bytów to jedyne miasto powiatowe w woj.pom.bez kolei,a przejazd autem do Gdańska to ok.2h i 100km do pokonania.Rodzice dzieląc czas między pracą a domem w wolnych chwilach spędzają czas z D,lecz rzadko z w/w powodów zabierają D do instyt. eduk./kultury,które głównie są w Trójmieście.Ponadto pierwsze lata życia D decydują o jego rozwoju.ZAJ w PRZ stymulują rozwój D,niwelują dysharmonie i zaburzenia.W PRZ z GB są D wymagające terapii i ich liczba ciągle rośnie.D te mają tylko obowiązkowe ZAJ korekc.-komp.,z WWR i logoped.,a brak środków uniemożliwia ich zwiększenie.D bez opinii,orzeczeń regularnie mają tylko ZAJ z logopedii(tylko część D w ograniczonej liczbie godz.)i ZAJ z j.ang. w niewystarczającym zakresie.Ograniczenia w dostępie do ZAJ z KK i wyrówn. szanse przekładają się na niskie wyniki z egz.zewn. w późniejszej eduk.-w 5 na 6szkół GB z egz. 8klas w 2023r. z matematyki i j.ang. wynik był poniżej śr.wojew.i kraj.,a z j.ang. w szkołach wiejskich GB niższy aż o 30%od śr.kraj(OKE Gdańsk,2023)-to ogranicza wybór kolejnej szkoły i determinuje późniejszą syt. na rynku pracy.Ponadto n-ele z GB w niewystarczająco podnoszą swoje kwalif. i komp. tłumacząc to ograniczeniami finans. i komunikacyjnymi.Jak wiadomo to oni są ważnym ogniwem każdej szkoły/PRZ i raz zdobyte kwalif. muszą ciągle podnosić z powodu zmian systemu nauczania i potrzeb D.W/w syt. problemową wskazano w diagnozie potrzeb dot.zapotrzebowania na usługi przed. w GB w perspektywie 3letnie(opis diagnozy pod budż.).W diagn. wskazano też potrzebę wsparcia D z niepełnospr. z powodu ich SPE,doposażenia PRZ na ZAJ dodatk.,pielęgnowania tożsamości kaszubskiej budującej przynależność do wspólnoty,realizowania preorientacji zaw. wpływającej na późniejsze decyzje zaw. i wsparcie D z dośw.migracji w przełamaniu barier język. i kultur.Zatem problemy,na które odp. projekt[PR] to:Niewystarczające wsparcie z KK i niwelujące deficyty zdiagnoz. u D,w tym z niepełnospr. z PRZ GB;Brak ZAJ z preorientacji zaw.,podtrzymujących tożsamość kulturową i niwelujących bariery język. D v zvezi z migracijami; Neustrezno za potrebe D kvalifikatorja. in comp. n-eli iz PRZ GB.Zgornje ustreza PR.Cilj PR:do 38mcy izboljšati kakovost predšolske vzgoje v PRZ GB z začetkom 528D v predšolski starosti in 30n-eli delajo v teh PRZ oziroma dodatek. Zaj ter podpora in izboljšanje, ki ustreza potrebam. PR oddelek: podpora za D iz KK (ZAJ, robotika, izobraževalni izleti, gledališki obiski), izenačevanje izobraževalnih možnosti. D,w tym D ze niepełn. i SPE(ZAJ z logopedii,rytmiki,gimn. korekcyjnej,integracji sensor.,sensoplastyki),z preorientacji zaw.(ZAJ z doradztwa zaw.,wizyty os. z różnych zawodów),podtrzymujących tożsamość kulturową(wyjazdy kulturaznawcze,konkurs plast.-techn.,festyn),ZAJ z j.polskiego dla D z dośw. migracji.Najważniejsze efekty PR:uzyskanie przez 30n-eli kwalif./komp.zaw.; IX2023przeprowadziliśmy ankietę PAPI wśród rodziców D i n-eli z PRZ GB nt.zasadności wsparcia z PR.Udział 82rodziców(53K,29M)i 42n-eli(42K):100%os.pozyt.oceniło zaplanowane działania,100%wskazało na adekwatność działań do prob.