Podpora, namenjena 234 osebam 126K/108 M, ki imajo brez sodelovanja v projektu najmanj možnosti za rešitev težav, ki jih zadevajo: prihajajo iz podeželske občine in imajo omejen dostop do visokokakovostnih storitev izobraževanja. 202 Študenti (U) 100dz/102ch, stari od 6 do 15 let, z diagnosticiranimi primanjkljaji v ključnih kompozicijah, tj. znanosti in učenju, 32 učiteljev (N) 26K/6M, z visokošolsko izobrazbo, z diagnosticiranim slabim poznavanjem sodobnih izobraževalnih metod in delovnih metod z uporabo IKT. Glavni cilj je izboljšati kakovost izobraževalnega procesa z dvigom komp. 202U in 32 N, kar zadeva osnove splošnega izobraževanja, zahvaljujoč izvajanju razredov in usposabljanj, izobraževalnih izletov in naknadnega opremljanja objektov s sodobno opremo in učnimi pripomočki, ki se je v obdobju od 1. decembra 2024 do 31. julija 2026 izvajalo na ZSiP v Miłoradzu in SP v Kończewicah, za katera je tekaški organ občina Miłoradz. Naloge: 1-3.Opremljanje prostorov z opremo, pomočniki in delavnicami predmet 4.Usposabljanje za N z IKT. 5.Usposabljanje za N s sodobnimi učnimi metodami. 6-8.Dodatni razredi za U dviganje in razvoj njihovega comp. ključa. 9. .Svetovanje za U 10.Edu ture Pričakovani rezultati: - povečanje ključnih osebnih računalnikov 202 U, namenjenih izenačevanju možnosti za edium - povečanje spretnosti in kompetenc 32 N na področju sodobnih učnih metod in dela z IKT, - opremljanje 2 objektov s sodobno opremo, učnimi pripomočki in predmetnimi delavnicami. Ciljna skupina projekta je 202 U100dz/102 ch in 32 N 26K/6M z območja občine Miłoradz (življenje/učenje ali delo na območju občine Miłoradz v skladu s carinskim zakonikom). Problemske razmere (značilnosti GD): U kažejo zmanjšane ravni komp. na enem ali več od naslednjih področij: Naravoslovje je v redu. 25% 22dz / 31ch - nima osnovnega znanja znanosti in ne pozna mehanizmov delovanja okoliškega sveta, ima težave pri učenju naravoslovnih predmetov, ima kognitivne težave z naravoslovnimi predmeti, -matematika 38% 36dz / 42ch - ne pozna osnovnih matematičnih konceptov, ima težave z učinkovitim reševanjem matematičnih in logičnih nalog, ima težave pri učenju matematike, - učenje 100% 100dz / 102ch - ima težave na vsaj dveh od naslednjih področij: jasna težava pri osredotočanju na poslušanje, pisanje ali govor, se ne spopada z asimilacijo in pomnjenjem novega gradiva, uvedenega v pouk, deluje precej počasi, ima težave pri pravočasnem dokončanju naloge in posledično s samoizobraževanjem. 100 % N: kaže primanjkljaje v naslednjih znanjih in spretnostih: podpiranje U pri oblikovanju in razvoju njihovega kompulzivnega ključa in odnosa/spretnosti, potrebnih na trgu dela, izvajanje učnega procesa na način, ki podpira, organizira in olajšuje učenje učencev, vključno z zasnovo in eksperimentiranjem, komunikacijo, motivacijo in ustvarjalnostjo, najsodobnejšimi tehnikami poučevanja, ozaveščenostjo o koristih IKT v učnem procesu ter pomanjkanjem znanja in spretnosti za uporabo in praktično uporabo IKT v izobraževanju, načrtovanjem didaktičnega procesa ob upoštevanju IKT pri poučevanju in učenju, pomisleki glede praktične uporabe pridobljenih metod. Objekti: pomanjkanje zadostnih orodij in učnih pripomočkov za učence in učitelje, da bi razvili kompozicijo ključnih učencev. Vir podatkov: Diagnoza (pisna), ki jo je 12.23.01.24 pripravil in izvedel vodilni organ med vsemi učenci in učitelji v izobraževalnih ustanovah občine Miłoradz z anketami in opazovanji ter pregledom šolske dokumentacije, inventarja in orodij SELFIE. Diagnoza, ki so jo 16. januarja 2024 odobrili župan občine Miłoradz in direktorji. Zaključki diagnoze so bili vključeni zgoraj, izvajanje vseh dejavnosti v projektu je rezultat zgornje diagnoze. Projekt ne podvaja dejavnosti, ki se izvajajo na nacionalni ravni (ESS+ in nacionalni ukrepi), zlasti na področju razvoja kompetenc učiteljev.
