Gm.Bytów[GB] vodi 6 osnovnih šol[SP]:SP št. 1,2,5 v Bytówu in SP v Pomysku Wielkopolski, v Gostkówu in Niezabyszewo s podružnico v Rekowo.Študenti[U] s 5SP GB dosegajo rezultate od ex. 8 ocen pod povprečjem province (vse SP razen SP 2).Najslabši rezultati so od ex. z j.ang. (povprečni rezultat za 24 % nižji od povprečja province) in matematike (vseh 5SP z rezultatom nižjim od povprečja province), pa tudi poljsko pod pričakovanji-podatki 2023,OKE Gdańsk.Zgornje bistveno vpliva na nadaljnje stopnje izobraževanja U (omejuje njihovo izbiro šole za naslednjo stopnjo) in nato njihovo prihodnjo uspešnost na trgu dela.Le 3 % diplomantov / več kot 5SP GB od leta 2022/3 (lastni podatki GB) nadaljuje učenje zunaj šole. Analiza od zgoraj navedenih 5SP kaže, da je razloge za zgoraj navedeno stanje mogoče videti v:1)preveč razredih [ZAJ] ed. izpit predmetov, zlasti za U s SPE in nižje akademske rezultate-pomembno glede na visok odstotek U s SPE v 5SP GB;2)premajhno število in vrste ZAJ v SP razvoju comp.compact [KK] STREAM znanosti - v dobi globalizacije in KK, ki temelji na znanju, so potrebni za samouresničevanje, razvoj, zaposlovanje; v SP GB v obdobju 2014-20 ni bila izvedena. ESF PR aimed at the development of KK, which significantly affected their lower development;3)lack or insufficient equipment and equipment in SP to run the above-mentioned ZAJ-retrofitting is not the goal in itself, but prevents the implementation of effective ZAJ, including ZAJ from STEM sciences;4)limited access by U to the potential of local and regional institutions of education and culture - this is due to the lower material status and education of parents and the location of GB-average. earnings are lower here by 11% than WWII and as much as 24% lower in Gdańsk (BDL,2022),Bytów is the only district city in the WWII. without railways, travelling by car to Gdańsk is about 2h and 100km to be overcome, people with GB have education significantly lower than WWII (data for www.polskawliczbach.pl, 2023)-parents sharing time between work and home in their free time spend time with children, but rarely for the above-mentioned reasons take them to the institutes of education/culture, which are mainly in the Tri-City;5)lack of preparation of the methodical part of teachers[n-eli]to conduct classes adequate to the needs and expectations of the modern generation of the University of Warsaw. 5SP je tudi poudaril, da je treba podpirati izražanje in zavest o čaščenju. U, popularizacija in ohranjanje kašubske identitete med U, podpiranje U z migracijami v smislu njihove prilagoditve v novem okolju, uresničevanje nasvetov za U skozi njihovo izobraževanje v SP (analize so bile podlaga za pripravo diagnoze, na kateri je temeljil PR-opis v okviru proračuna).GB, ki priznava bistvo in pomen zgoraj navedenih izzivov in potreb, je pripravil to PR vodo. Težave, za katere projekt[PR]:pomanjkanje ali nezadostno število AJU in podpora, namenjena enakim možnostim za izobraževanje in razvoj KK, vključno z identiteto regije. u 5SP GB z nižjimi rezultati iz izvedljivih; pomanjkanje opreme in opreme v 5SP GB za izvajanje visokokakovostnega izobraževanja. enake možnosti za izobraževanje in razvoj. KK U; Neustrezna metodološka priprava delov n-eli za ustrezno podporo U za njihove potrebe; Nezadostna podpora U iz zgoraj omenjenega svetovanja. PR.Namen PR:Za 24 mesecev izvajanje ZAJ in podpora za izboljšanje kakovosti splošnega izobraževanja v zgoraj omenjenih 5SP GB z zagotavljanjem podpore 1689U in ZAJ z enakimi možnostmi za izobraževanje in razvoj KK, vključno z regionalno identiteto in z izboljšanjem zaw. 51n-eli od teh SP na področju metodologije poučevanja v skladu s potrebami U.U.PR:ZAJ. enake možnosti education.U;ZAJ, razvojna potovanja in pol-grozdi. KK u U;oblike, ki podpirajo regionalno identiteto Kashubia u U;ZAJ iz svetovanja za U;ZAJ adapt.-integrac. za U iz migracij;izboljšanje zgoraj navedenega v obliki usposabljanja.Najpomembnejši učinki PR:pridobitev 48n-eli in 1605U comp.zaw.Leta XII2023 smo izvedli raziskavo PAPI med starši U in n-eli iz SP GB o legitimnosti podpore PR.Sodelovanje 82staršev(75K,7M) in 41n-eli(39K,2M):100%pozitivno.ocenilo načrtovane ukrepe,100% je navedlo ustreznost ukrepov glede na potrebe