Visoka ocena izobraževalne ponudbe sodobne poklicne šole je odvisna od kombinacije standardnega. formalnega poklicnega izobraževanja. z omogočanjem študentom, da se vključijo v obšolske oblike poklicnega izobraževanja. in čim prej pridobijo poklicne izkušnje. pri delodajalcih. To vam omogoča, da dosežete sinergijski učinek, s katerim lahko trgu dela zagotovite popolnoma usposobljene diplomante tega poklica. To je predpogoj za hitro rastoče in konkurenčno gospodarstvo. Zato je posebno mesto pri razvoju gosp. Koszalin in s tem ZIT KKBOF in Zach-Pom. zasedajo poklicne šole. Zahvaljujoč njim se lahko diplomanti zelo hitro pojavijo na trgu dela. Da bi bilo to mogoče, morajo biti izpolnjeni naslednji pogoji: šole in delovna mesta morajo sodelovati, dijaki morajo imeti možnost, da poleg učenja po šolskem učnem načrtu pridobijo dodatne kvalifikacije, kompetence in pravice, ki jih želijo na trgu dela in so prilagojene posebnostim določenega poklica, ter razvijejo kompetenčni ključ; Učitelji v poklicnem izobraževanju bi morali imeti izkušnje v poklicu, ki se poučuje, šole pa bi morale imeti izobraževalno bazo, ki bi lahko odražala delovne pogoje narave. Dejansko večina šol na območju KKBOF ne izpolnjuje pričakovanj lokalnih učiteljev, saj izvajajo neustreznost učnega načrta, spremembe zahtev izpitov ustvarjajo potrebo po popolni bazi predavanj, ki bi bila prilagojena veljavnim standardom poklica. in zahtevam izpitne osi. Odgovor na ugotovljene težave bo izvedba projekta, ki ga bo GŁ. Cilj je do 31. decembra 2026 povečati kakovost in razpoložljivost poklicnega izobraževanja v 21 poklicih, ki jih vodi 5 ekip poklicnih šol iz Koszalina. Ta cilj se bo izvajal s prilagajanjem poklicnega izobraževanja potrebam trga dela, izboljšanjem kompetenc in kvalifikacij učiteljev, organizacijo dodatnih oblik izobraževanja, ki presegajo učni načrt za študente, organizacijo dodatnih razredov na področju splošnega izobraževanja in psihične pomoči.-pedag., opremljanjem šol s sodobnimi učnimi pripomočki, razvojem sodelovanja s skupnostnim okoljem šol, vključno z organizacijo poklicnih pripravništev za študente pri delodajalcih in razvojem ključnih kompetenc študentov. Poleg tega je cilj projekta izboljšati razpoložljivost štirih šolskih ekip (ZS1, ZS8, ZS9, ZS10) s prilagoditvijo infrastrukture potrebam OzN, nakupom opreme na področju vključujočega izobraževanja in izboljšanjem kompetenc zaposlenih v šolah na področju dela z otroki iz SPE/OzN. Izvajanje projekta bo prispevalo k ustvarjanju pogojev za celovit razvoj in nadaljnje izboljšanje kakovosti naslednjih poklicev: prehrambene tehnike in tehnike priprave in dostave hrane, tj. hotelska industrija, tj. turistična organizacija, tj. logistika, tj. trgovec na drobno in tj. ekonomist/računovodja, tj. geodet, tj. sanitarna tehnika, tj. krajinska arhitektura, tj. gradbeništvo, tj. frizerske storitve, tj. živilska tehnologija, tj. elektronika, tj. elektronika in elektronika, tj. motorna vozila, tj. mehanika, špediterji, mehanika motornih vozil, avtomobilska elektromehanika. Projekt dopolnjuje predpostavke iz strategije celostnih teritorialnih naložb KKBOF za obdobje 2021–2030 in se nanaša na strateški cilj 1 - KKBOF, ki zagotavlja razvoj izobraževanja in temelji na mrežah sodelovanja. Izvajanje projekta se nanaša na prednostno nalogo 1.1 strategije celostnih teritorialnih naložb. Visokokakovostno poklicno izobraževanje na KKBOF. Projekt neposredno prispeva k doseganju kazalnikov rezultatov in izložkov strategije celostnih teritorialnih naložb KKBOF v zvezi s poklicnim izobraževanjem. - število učencev in dijakov v šolah in ustanovah poklicnega izobraževanja s podporo (462=140K+322M); - število učencev v šolah in ustanovah za poklicno usposabljanje, ki sodelujejo pri vajeništvu. (331 = 93K,238M); - število študentov, ki so pridobili kvalifikacijo po zaključku programa (strokovnjaki) (393 = 120K,273M); - Število zaposlenih v šolah in izobraževalnih ustanovah, ki so pridobili kvalifikacijo po zaključku programa. (92 = 65K,27M). Izvajanje projekta bo prispevalo k izboljšanju nasičenosti doc skupin in s tem k doseganju specifičnega cilja. UL 6.10.