Glavni cilj projekta je zagotoviti zanesljive podatke, analize in priporočila, pomembna z vidika spremljanja in izboljšanja kakovosti in učinkovitosti izobraževalne politike in prakse pri razvoju ključnih kompetenc otrok in mladih. Specifični cilji projekta so: a) zbiranje podatkov, ki omogočajo sklepanje o spretnostih in spremembah spretnosti otrok in mladostnikov z izvajanjem mednarodnih raziskav na Poljskem; b) izvajanje poglobljene analize podatkov in oblikovanje priporočil za izobraževalno politiko; c) Povečati uporabo podatkov, znanja in izkušenj, pridobljenih v mednarodnih raziskavah, s strani pedagoških delavcev, vodij izobraževanja ter strokovnih in znanstvenih skupnosti. Projekt se odziva na ugotovljene ovire, potrebe in pričakovanja, ki so povezani predvsem z nezadostno uporabo podatkov in zaključkov mednarodnih raziskav na področju izobraževalne politike in prakse. Projekt bo zagotovil zanesljive podatke in analize ter sklepe in priporočila za uporabo v izobraževalni politiki, ki jih vodi minister, pristojen za izobraževanje in vzgojo, tj. subjekt, pristojen za oblikovanje izobraževalne politike in kakovost izobraževanja. Podatki in analize bodo med drugim zajemali 5 od 8 ključnih kompetenc, navedenih v Priporočilu Sveta z dne 22. maja 2018 o ključnih kompetencah za vseživljenjsko učenje (2018/C 189/01): a) kompetence za razumevanje in pridobivanje informacij, b) matematične kompetence in kompetence na področju naravoslovja, c) digitalne kompetence, d) osebne in družbene kompetence, e) državljanske kompetence. To bo baza znanja za institucije in organe, pristojne za oblikovanje izobraževalnih dejavnosti na regionalni in lokalni ravni, institucije, pristojne za izboljšanje in izobraževanje učiteljev, pa tudi šol in učiteljev. Projekt predvideva tudi aktivnosti, ki podpirajo uporabo podatkov iz mednarodnih raziskav s strani strokovnih in znanstvenih skupnosti. Sodelovanje Poljske v mednarodnih raziskavah je ključnega pomena za zagotavljanje objektivnih informacij o dosežkih študentov in za spremljanje kakovosti izobraževanja. Doslej so raziskave razkrile prednosti poljskega izobraževalnega sistema in področja, na katerih so potrebne izboljšave. Aktivnosti v projektu predvidevajo izvedbo napredne analize in interpretacije podatkov na izbranih področjih, sodelovanje s strokovnimi delavci, strokovnjaki in znanstveno skupnostjo. Analize in raziskave, izvedene v okviru projekta (PIRLS 2026, TIMSS 2027, ICILS 2028), bodo zagotovile informacije za analizo dolgoročnih trendov, kar vam bo omogočilo spremljanje napredka in sprememb v izobraževalnem sistemu. Vrednost projekta je tudi zagotoviti kontekstualne podatke o socialno-ekonomskem položaju študentov, njihovem odnosu in dobrem počutju. Razlike med spoloma bodo tudi pomembno področje analize, ki bo spodbujalo spremljanje in izenačevanje možnosti izobraževanja med ženskami in moškimi. Ti podatki bodo javno dostopni in ne bodo podpirali le izobraževalne politike, temveč tudi usposabljanje učiteljev in raziskave. Aktivnosti projekta so razdeljene na 3 naloge: V okviru naloge 1 vključujejo izvedbo štirih študij na Poljskem: PIRLS 2026, TIMSS 2027 (razreda 4 in 8), ICILS 2028 in SSES (okroglo 3). Raziskovalni podatki bodo na voljo v mednarodnih podatkovnih zbirkah ter bodo omogočali primerjave in analize. Dejavnosti se uskladijo z mednarodnimi koledarji teh raziskav. Naloga 2 bo analizirala raziskovalne podatke, vključno z raziskavami, financiranimi iz drugih virov (PISA, PIRLS, TIMSS, ICCS, TALIS, PIAAC, SSES), s poudarkom na področjih, opredeljenih v projektu. V posvetovanje bodo vključene ključne zainteresirane strani. Poleg tega so načrtovane majhne kvantitativne in kvalitativne študije. Naloga 3 je dodatna in je namenjena krepitvi prenosa rezultatov raziskav (naloga 3). 1) Analize (v angleščini) 2). (Nadaljnji opis kot del predloga "Utemeljitev odhodkov").
