Glavni cilj projekta je pripraviti predloge rešitev za povečanje prepustnosti med poklicnim izobraževanjem na srednji stopnji (5. stopnja PRK, nadalje: 5. str. PRK) in višje. Dostojanstvo je treba razumeti na dva načina - zapolniti vrzel med poklicnim in visokošolskim izobraževanjem z razvojem srednje ravni - tj. 5. v poklicnem izobraževanju in kot zagotavljanje rešitev, ki omogočajo priznavanje dosežkov diplomantov novega področja izobraževanja na visokošolski ravni. Razmerje med poklicnim izobraževanjem in usposabljanjem, visokošolskim izobraževanjem, institucionalnimi strukturami ter profili izobraževanja in usposabljanja znatno vpliva na prepustnost sistema. Pri pripravljalnem delu so bili opredeljeni naslednji okviri, za katere se načrtujejo projektne dejavnosti ter ki bodo opredelili in določili rezultate projekta: 1) Pravni in institucionalni okvir, 2) Kontekst, ki izhaja iz vseživljenjskega učenja - priznavanje, prenos in kopičenje dosežkov, 3) Kontekst, ki izhaja iz potreb trga dela - povpraševanje po poklicih iz 5. PQF, 4) Kontekst priznavanja poklicnega izobraževanja v posrednješolskih šolah. V skladu z Zakonom o MKS praviloma polne kvalifikacije na 5. stopnji PRK potrjujejo: − diplomo visoke šole za učitelje, − diplomo visoke šole za tuje jezike, − diplomo visoke šole za socialne delavce, − potrdilo o certificiranem strokovnjaku, − potrdilo o certificiranem strokovnjaku za tehnologijo, − diplomo umetniške šole, ki potrjuje pridobitev poklicnega naziva, − poklicno diplomo po končani posrednješolski šoli in po opravljenih strokovnih izpitih iz določenega poklica, ki se poučuje izključno na posrednješolski šoli. Neposredna ciljna skupina projekta bo med drugim: Minister, pristojen za izobraževanje in vzgojo, ministri, pristojni za poklice, in organi, ki vodijo posrednješolske šole, za katere se pripravljajo te rešitve, navedeni v razdelku o ciljni skupini. Projekt zato upošteva: pregled trenutnega stanja v poklicnem izobraževanju v 5. POK, potreba po uvrstitvi izobraževanja v 5. POK v določeno vrsto šole, diagnoza izobraževanja v posrednješolskih šolah, navedba možnosti prehoda in priznavanja preteklih dosežkov med srednješolskim in visokošolskim izobraževalnim sistemom ob nadaljnjem izobraževanju na izbranem področju izobraževanja, analiza delovanja poklicev v 5. POK/EOK ter analiza povpraševanja po teh poklicih v izbranih državah EU v primerjavi s položajem teh poklicev na Poljskem. V okviru projekta bodo izvedene naslednje naloge: Analitično in razvojno delo ter priprava pedagoškega eksperimenta. Izvedba eksperimenta v izbrani posrednješolski šoli in organizacija razprave po vsej državi o oviranju 5. PQF ter zbiranje prispevkov k celotnemu konceptu posrednješolskega poklicnega izobraževanja na tej ravni. Priprava končne različice koncepta postprimarnega poklicnega usposabljanja za 5. PQF. Vložnik ne ugotavlja nobenih ovir za enakost pri dostopu do podpore, predlagane v okviru projekta, tako za ženske kot za moške. Ta izjava temelji na podatkih, pridobljenih med izvajanjem projektov in dejavnosti IBE, vključno s podatki, sporočenimi v SL in SOWA. Cd. opis v obrazložitvenem memorandumu o odhodkih.