Glavni cilj projekta je prilagoditi ponudbo univerze (dejavnosti) potrebam razvoja gospodarstva ter zelene in digitalne preobrazbe z vključevanjem aktivnosti, ki izboljšujejo kvalifikacije in kompetence 500 ljudi. - pedagoško osebje prosilca ter kompetence in kvalifikacije 120 doktorskih študentov [KD2]. Aktivnosti v projektu bodo privedle do tega, da bodo zaposleni in doktorski študenti pridobili ali dvignili vse naslednje kvalifikacije ali kompetence: -didaktično, -digitalno, -za zeleni prehod [KD3]. Podpora bo zagotovljena tudi na področju univerzalnega oblikovanja, podjetništva in komercializacije učinkov znanstvenega raziskovanja ter drugih vsebinskih kompetenc. Jagiellonska univerza v svojem raziskovalnem in pedagoškem poslanstvu, ki kot enega ključnih vidikov izboljšanja kakovosti izobraževanja priznava vprašanje razvoja didaktičnih kompetenc osebja in doktorskih študentov, že več let sprejema številne različne ukrepe, namenjene temu cilju. Sistematično in celovito se v skladu s strategijo univerze, ki si prizadeva za vodilni položaj v didaktični odličnosti, krepi vsebinski in didaktični potencial osebja in doktorskih študentov. Sedanji projekt dopolnjuje druge univerzitetne dejavnosti, vključno s tistimi, ki se izvajajo v okviru projekta didaktične odličnosti univerze (ki ga izvaja MEIN iz POWER), je celovita razširitev, povezana z odzivom na svetovne potrebe, ki izhajajo iz zelenega prehoda, in potrebo po izboljšanju digitalnih kompetenc družbe [KP1]. Naloge se bodo izvajale z organizacijo dodatnih oblik podpore, med drugim v obliki usposabljanja, tečajev, študijskih in pripravniških potovanj, s katerimi se bodo dosegli naslednji rezultati: a. pridobitev in izboljšanje kvalifikacij in kompetenc osebja in doktorskih študentov: - v skladu z ugotovljenimi potrebami na posebnih področjih pristojnosti: didaktika (uporaba sodobnih metod izobraževanja, izobraževanje v angleščini), predmet (metodologija izobraževanja), družbeni in osebni skozi usposabljanje, pripravništva in študijske obiske; – na področju digitalnega računalništva v skladu z modelom TPACK, vključno s tistimi, ki so povezani s tehnologijami ter informacijskimi in komunikacijskimi tehnologijami; didaktična uporaba tehnologije; uporaba tehnologije pri poučevanju predmetov; uporabo tehnologije v raziskavah z usposabljanjem, pripravništvom in študijskimi obiski; – o zelenem prehodu z izmenjavo primerov dobre prakse, usposabljanjem, pripravništvom, študijskimi obiski; - na področju univerzalnega oblikovanja z usposabljanjem, katerega cilj je: razvoj strateških rešitev za izvajanje ideje univerzalnega oblikovanja v univerzitetnem izobraževalnem prostoru; priprava projekta programskih sprememb (tečaji, moduli, študijski programi) in drugih aktivnosti, povezanih z uresničevanjem ideje univerzalnega oblikovanja za učenje; - na področju podjetništva in komercializacije rezultatov znanstvenih raziskav in drugih vsebinskih kompetenc z usposabljanji, delavnicami; b. spreminjanje odnosa osebja in doktorskih študentov do lastnega strokovnega razvoja v didaktični vlogi z zagotavljanjem individualne in mentorske podpore učiteljem s strani skupine akademskih svetovalcev, ki izvajajo podporne hospitacije in spremljajo učitelje z razvojem, potrjenim s certifikati; c. preprečevanje didaktičnih neuspehov osebja in doktorskih študentov, kar znatno povečuje njihovo zadovoljstvo z didaktičnim delom; d. povečanje ozaveščenosti in odgovornosti osebja in doktorskih študentov pri prepoznavanju pedagoških potreb študentov; težave, povezane z neuspehi, obvladovanje stresa, priznavanje ugleda akademskega učitelja in njegove edinstvene vloge v akademskem sistemu. To bo doseženo predvsem z mentorstvom, ki bo vključevalo udeležence projekta in pripravništva ter študijske obiske v tujih centrih s priznanim ugledom (prva razvrstitev 100 QS).
