Izobraževanje odraslih je v zadnjih letih postalo zelo pomembna tema na področju javnih politik. Poudarjeno je, da prinaša koristi ne le v poklicni sferi, temveč tudi v zasebni, družbeni ali državljanski sferi. Z vidika države prispeva k dvigu ravni človeškega kapitala, kar prinaša gospodarske in družbene koristi. ZHP Chorągiew Kelecka se je pri izvajanju zakonsko predpisanih nalog v obdobju 2021–2022 pridružil nacionalnemu programu razvoja in izvajanja novih metod za izboljšanje kompetenc odraslih. Model, ki je bil razvit skupaj z Inštitutom za pedagoške raziskave (IBE) v projektu »Socialno in digitalno učinkovito skavtsko tutorstvo« v okviru programa »Priložnosti za odrasle« (številka pogodbe WER19SZA0031), je postal osnova za ta projekt. Upošteva "Poti izpopolnjevanja", ki jih je priporočil Svet EU: ocenjevanje/diagnoza, izobraževanje, potrjevanje) in sodobne potrebe po izobraževanju odraslih. Izobraževalne dejavnosti temeljijo na štirih metodoloških načelih: 1. Ozaveščenost o ciljih – udeleženec se mora zavedati namena svojih aktivnosti, samostojno navesti smeri razvoja, ki ga zanimajo 2. Učenje v akciji – pridobivanje znanja in spretnosti se pridobi v razmerah samoaktivnosti in ne med predavanji 3. Posredovanje – izobraževalni cilji se ne uresničujejo neposredno in posredno, npr. za povečanje usposobljenosti za ustvarjanje e-pošte bi bilo treba s prejemnikom e-pošte opraviti pogovor o temah, ki ga zanimajo 4. Medsebojno sodelovanje – učno-študentsko shemo bi bilo treba opustiti, odnos med učečim se in poučenim pa bi moral temeljiti na partnerstvu. V okviru projekta bo podporo prejelo 100 prejemnikov (50k/50M) iz Świętokrzyskega vojvodstva z nizkimi kvalifikacijami ali osnovnimi znanji in spretnostmi, ki bodo omogočili izboljšanje osnovnih kompetenc, vključno z digitalnimi. Projekt bo temeljil na dveh modelih izobraževanja odraslih v okviru programa „Priložnosti – nove priložnosti za odrasle“: „Socialno in digitalno učinkovito – skavtsko tutorstvo“ – avtor: ZHP Chorągiew Kelecka; Projektne dejavnosti bodo oblikovane na podlagi naslednjih faz: 1. Revizija kompetence udeleženca 2. Inštruiranje izobraževanja s podpornimi obrazci (socialni projekti, delavnice o digitalnih kompetencah) 3. Potrjevanje osnovnih kompetenc, vključno z digitalnimi. Tutorstvo je svetovno znan način dela z odraslimi. Omogoča individualizacijo dela, prispeva k premagovanju osnovnih ovir med odraslimi v smislu psihofizičnega razvoja. Razmerje, ki ga vodi mentor, je podobno partnerstvu, sprejemljivemu za odrasle, v nasprotju s šolskim razmerjem med učiteljem in učencem. V okviru mentorstva udeleženci niso „učeni“ nekdanji predsednik, temveč so vodeni in podprti pri doseganju svojih ciljev. Hkrati vam oblika mentorstva omogoča, da povečate prožnost razredov, prilagodite čas in kraj njihovega ravnanja, izpostavite teme, ki so v danem trenutku pomembne za udeleženca, ne da bi jih oviral tog urnik. Ta prožnost je pomembna pri odpravljanju ovir za enakost spolov. Zlasti v Świętokrzyskie vojvodstvu, kjer še vedno prevladuje tradicionalni vzorec delitve družinskih obveznosti, tj. delovni moški in ženska, ki skrbita za hišo. Nenamerna posledica tega stanja je drugačna urna razpoložljivost žensk in moških. Uporabljeni model je v celoti skladen z načelom, da se ne škoduje bistveno, in načeli trajnostnosti, tj. zmanjšanjem porabe materialov in energije. Z ustvarjanjem prostora za samoizboljšanje za ranljive skupine preprečuje marginalizacijo in tako ostaja v celoti v skladu z Listino o temeljnih pravicah. V skladu z "Navodili za izpolnjevanje vloge za sofinanciranje" je več podatkov o projektu na voljo v razdelku "Dodatne informacije
