Eiropas Savienības kohēzijas politikas programmas 2021.–2027. gadam 4.2.3. specifiskā atbalsta mērķa "Sekmēt to, lai – jo īpaši nelabvēlīgā situācijā esošām grupām – būtu vienlīdzīga piekļuve kvalitatīvai un iekļaujošai izglītībai un mācībām un iespēja to iegūt, sākot ar pirmsskolas izglītību un aprūpi un vispārējās izglītības un profesionālās izglītības un mācību gaitā līdz pat augstākajai izglītībai un pieaugušo izglītībai un mācībām, tostarp veicināt mācību mobilitāti visiem un atvieglot piekļūstamības iespējas personām ar invaliditāti" 4.2.3.1. pasākuma "Integrēta "skola-kopiena" sadarbības programma atstumtības riska mazināšanai izglītības iestādēs" (turpmāk - pasākums).Projekta 4.2.3.1. nosaukums "Skola - kopienā" (turpmāk - Projekts).Mērķis - attīstīt integrētu skolas - kopienas jeb pašvaldības izglītības ekosistēmas pieeju, veicinot starpinstitūciju sadarbību un izglītojamā vecāku (personu, kas realizē aizgādību) iesaisti izglītības procesā, lai nodrošinātu koordinētu rīcību sociālās atstumtības un priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riska samazināšanai izglītojamiem un sekmētu vispārējās pamatizglītības un vidējās izglītības satura apguvi.Mērķa grupa - vispārējās izglītības iestāžu izglītojamie no 1. līdz 12. klasei, kā arī profesionālās izglītības iestāžu un profesionālās izglītības programmas īstenojošo vispārējās izglītības iestāžu izglītojamie no 1. līdz 4. kursam.Projekta darbības:1.Atbalsts starpresoru sadarbības stiprināšanai, attīstītot integrētu skolas - kopienas jeb pašvaldības izglītības ekosistēmas pieeju, veicinot starpinstitūciju sadarbību un izglītojamā vecāku (personu, kas realizē aizgādību) iesaisti izglītības procesā, lai nodrošinātu koordinētu rīcību sociālās atstumtības un priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riska samazināšanai izglītojamiem un sekmētu vispārējās pamatizglītības un vidējās izglītības satura apguvi, kā arī starpinstitūciju sadarbības mehānisma pilnveidi pašvaldībās un preventīvajā darbā iesaistīto speciālistu sadarbībai pašvaldības un izglītības iestādes līmenī.2.Grupu supervīziju īstenošana pedagogiem, atbalsta personālam, sociālajiem darbiniekiem un izglītojamo no 13 gadu vecuma, kuriem ir konstatēts sociālās atstumtības vai priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas risks, kā arī izglītojamiem, kuri par vispārējās pamatizglītības programmas apguvi ir saņēmuši tikai liecību un atkārtoti mācās 9.?klasē vai ir uzņemti profesionālās izglītības iestādē mentoriem.3.Individualizēta atbalsta sniegšana vispārējās izglītības iestāžu izglītojamajiem no 1. līdz 12. klasei, kā arī profesionālās izglītības iestāžu un profesionālās izglītības programmas īstenojošo vispārējās izglītības iestāžu izglītojamiajiem no 1. līdz 4. kursam, saskaņā ar individuālu plānu, kas izstrādāts katram izglītojamam un kurā iekļauj MK noteikumu Nr.483. podpora iz pododstavkov 23.3.1 in 23.3.2:3.1 podpora učiteljem za učeče se v skupinah za spodbujanje bralnih spretnosti v razredih 1 do 3;3.2. svetovanje učiteljem pri predmetih in izvajanje podpornih ukrepov za učeče se, ki so prejeli le pričanje za pridobitev splošnega osnovnega izobraževalnega programa in večkrat študirajo v razredu 9 ali so bili sprejeti v institucijo poklicnega izobraževanja;3.3. podpora učečim se v ciljni skupini, za katere je bilo ugotovljeno, da jim grozi socialna izključenost ali zgodnje opuščanje šolanja, ter učečim se, ki so prejeli le pričanje za pridobitev splošnega osnovnega izobraževalnega programa in večkrat študirajo v razredu 9 ali so bili sprejeti v institucijo poklicnega izobraževanja; Individualna podpora mentorja, ki je pridobil 3,4-stopinjski program za študente, starejše od 13 let, za katere je bilo ugotovljeno, da jim grozi socialna izključenost ali zgodnje opuščanje šolanja, ter za študente, ki so prejeli le pričevanja o pridobitvi splošnega osnovnega izobraževalnega programa in so v prevzgoji v 9. razredu ali so bili vpisani v poklicno izobraževalno ustanovo.4.Razvoj in izvajanje učnega načrta študentskega mentorja.5.Izvajanje samoiniciativnih projektov in partnerskih projektov, vključno z zagotavljanjem dela s ponovnimi priseljenci, priseljenci in manjšinami.6.Razvoj interaktivnega orodja, ki vzpostavlja interaktivno podporno platformo za ocenjevanje in obvladovanje tveganja socialne izključenosti in zgodnjega opuščanja šolanja, povezano z nacionalnim izobraževalnim informacijskim sistemom.7.Izvajanje ciljnih ukrepov in izobraževalnih ukrepov.8.Ukrepi za zagotavljanje zahtev glede komunikacije in vizualne identitete v zvezi z izvajanjem projekta, vključno z obveščanjem o projektu kot strateško pomembnem, ter razvoj in izvajanje strateškega komunikacijskega načrta projekta, ki ga upravičenec predloži odgovorni ustanovi v vednost, ki predvideva zagotavljanje interesov vsaj enega širšega javnega ukrepa in pozornosti javnosti. Upravičenec mora pri vseh komunikacijskih dejavnostih (zlasti pri širših oglaševalskih ukrepih, sporočilih za javnost) projekta strateškega pomena zagotoviti sodelovanje z odgovornim organom